摘要：玛瑞欧国际汉语教师课程是基于老外不同的文化背景和学习习惯，以独有的教学法、教学模式、多元的西方文化以及艺术知识为基础。也正因为玛瑞欧的专业性，通过玛瑞欧专业考试的学员可以申请获得美国IMCPI、英国Edexcel和中国人力资源部的三方认证，从而成为“多元化”的国际对外汉语教师。
东西方文明在中国的秦汉时期就已经开始，但是由于地域的阻隔，文明之间的碰撞还是十分的稀少，虽然有丝绸之路的存在，但那也仅仅是知道了彼此的存在，连感性认识都很难谈得上，可以说更多认识是来自于自我的揣测和臆想。因此在东方人眼中自己统辖的就是整个世界，西方亦然。伴随着工业革命的到来，大工业化时代下地域的限制正在不断被突破。而伴随英法等国坚船利炮带来的还有迥异于东方的西方文明，由于中国根深蒂固的正统思维，因此一直视西方文明为洪水猛兽，抱持着深深的戒心，即使已经开始接受西方先进的学说、理念和技术，但也并没有认可西方文明。正是因为这种根深蒂固的偏见，使得东西方在思维模式上造成了极大的差异，应用到现在的社会发展大潮中，或者说更为细化的对外汉语教学市场中，往往会在对外汉语的教学过程中表现出深刻的矛盾裂痕。
如何弥合这种裂痕，一直以来是我们作为对外汉语教学机构所思考的问题。因为无法顾及到思维模式的差异，而是一味的照本宣科，将会造成双输的结果。一方面，学员无法在短期的时间内适应老师的教学思路，进而就无法顺畅的获取所需要的知识点和技巧，也就失去了最佳的汉语学习期，因为我们知道开始的教学十分重要，它直接决定了之后可以达到的高度;另一方面，这种事倍功半的教学法将会使得教学机构失去众多潜在的客户群，并会在业界留下不良的观感。
基于此，“玛瑞欧/Mario”从成立之初，就致力于研究适合不同思维模式的学员特殊的教学法。比如，我们将欧美的学生与日韩的学生进行分开教学，充分发挥主观能动性，积极探索，并收到了极佳的教学效果。来到我们这里的学员，无论你来自何方，都可以在乐享中文找到适合自己的学习道路，摆在前方的学习之路也会因为我们的存在，我们的努力，我们的细心而变得阳光明媚。
细化起来，就是根据不同国家的汉语学习所具有的不同的学习习惯进行教学策略选择和教学方法调整。例如：日韩地区的汉语学习者比较线性，重视汉语语法概念的学习和理解，习惯通过静态(看、听)来记忆语法并应用到口语练习中，而北美地区的汉语学习者思维发散，更讲求实用性和趣味性，习惯通过动态(演练、游戏、多媒体)来学习口语并从中总结出语法的应用规律。
