山高办学理念：兼容并蓄改革创新和谐发展山高教育理念：认识自己发展自己成就自己
为学生量身打造教育教学方法
■商报记者肖卫香
前言
海口山高幼儿园，连年捧回素质教育奖项;山高小学，在全市教育质量评比中总是名列前茅;山高实验中学，在各学科竞赛中斩获奖项，其“走班制”、“有效课堂”、“循环链接”教学模式引来省内外络绎不绝的取经者……
从1994年创办幼儿园，到2000年创办小学，到2009年创办初中，到2014年创办高中，到2015年走出海南，进军高等教育……山高教育的跨越式发展，给世人带来一个又一个惊喜。
作为一所优秀的民办学校，山高学校正用丰硕成果谱写着“山高教育”的传奇。这些传奇产生的土壤和根源何在?商报从今日起推出“海南名校山高之路”系列报道，让更多的学生和家长了解山高教育的魅力之源。
“志存高远，脚踏实地”，海口山高学校的校训简单而坚定。海口山高学校相关负责人表示，每一个山高人既要有崇高的教育理想，又要有脚踏实地、一步一个台阶的实干精神，所以“志存高远，脚踏实地”是山高人的精神，是山高人成功的基石。山高学校正是坚持这样一种精神，坚持为学生量身定做教育教学方法。
打造“循环链接生态教育”模式
据了解，山高学校的“循环链接生态教育”模式有两个大链条：一条是课堂改革，即“自主链接生态课堂”;一条是课程改革，即“自主选择生态课程”。
海口山高学校校长何海燕表示，教育活动要遵循规律，系列活动、循序渐进、持续发展、良性循环。例如，针对学生的一种习惯养成教育，“语言教育——活动感化——读书陶冶——纪律规范——自我内化”要用不同的教育方式链接进行，而且循环持续进行，才能取得良好的养成教育效果。如针对作文教学，学生参与生活实践，积累生活素材——大量阅读积累语言和方法——围绕一个主题去组织素材和语言，运用一些方法写作———自己、同学、老师修改作文得到锤炼提升——有目的的参加生活实践——有灵感的写作——有兴趣的阅读，循环链接进行。
更为难得的是，学校老师们针对不同学生的学习基础和学习能力、个性特长，为每一个学生设置课程表和培养方案。
山高学校还有教学质量与后勤服务质量的链接;校内活动与社会活动的链接;课堂教学与学校管理体制的链接;教学与德育的链接;“大教学观”与“大教育观”链接;学校教育格局与社会教育、国民教育格局、国际教育格局的链接;教育系列活动链接;旧知识与新知识的体系链接;文本知识与拓展知识链接;课内阅读与课外阅读的链接;阅读与写作的链接;教学与环境的链接;课堂教学与现实生活的链接等。
倾心致力于唤醒“种子”的信仰
课堂六个环节之间循环也是山高学校教学一大特色，分小循环、中循环、大循环。据悉，小循环，指一节课内五个环节之间交叉循环多次;中循环，指一节课六个环节循环一次;大循环，几节课一循环，课课相链接。
“兼容并蓄、改革创新、和谐发展。”这就是山高学校的办学理念。“认识自己、发展自己、成就自己”这是山高学校的教育理念。
这些年来，山高学校在师资管理方面，一直致力于建研究型团队，做研究型人才。在山高校园内形成“独立自主，团结合作，勤于读书，勇于创新”的优良学风。
“我们教育信仰是，相信每一粒种子在适宜的环境中都能生根成长。我们教育者的任务就是用爱给每一粒种子营造适于生根成长的环境。”何海燕告诉记者，爱是自由、呵护、理解、尊重、引领、忍耐、宽容、期待、守望，山高学校的教师一直倾心致力于给每一粒种子营造适于生根成长的环境。
“读梭罗的《种子的信仰》，我们感受到强大的生命力，树木的种子通过风力、水、冰雪和动物传播开来，寻找适合自己的环境，甚至远涉重洋，异地生根成长。我们相信每一颗种子在适宜的土壤都能生根发芽，同样每一个学生在合适的机会都能彰显独特的生命异彩。我们要给每一个学生创设机会，让每一个学生去体验成长的过程，在过程中获得幸福感和成就感，让学生度过有意义的读书时代。”何海燕表示。
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海南名校山高之路
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