为提高教育教学质量，提升教师的课堂文化素养，高段英语教研组长聂临秋老师向本学段10位英语老师发出10个教研主题“机会榜”。在每位老师接榜后，每周二下午教研活动就以主题研讨的形式开展头脑风暴和经验反馈，以期助推英语课堂，提高学生学习兴趣，培养学生英语综合能力。
本周二的教研主题是如何有效利用“阳光舞台”充实英语学科和课堂? 主题研讨人是四年级周岱明老师。以下是周老师教研主题的简要记录：
她先提问在座的一位老师“5W1H”是什么?得出的答案是When, Where, Who, What, Why and How。接着就分析这6个要素在本次“阳光舞台”研讨中的取舍，然后留下Who, What and How来引导对主题的头脑风暴。
周老师给大家分发了一张流程思考单，从如何恰当翻译“阳光舞台”到如何理解这个舞台，再到把英语特色融进去后如何办出与众不同、焕然一新的舞台感觉，从而过渡到思考学生来源及其表演能力等问题，到最后思考办这个活动可能会面临的问题以及解决的途径和办法。结合这几个环环相扣的话题帮大家拓宽思路，理清头绪，然后各抒己见，抛砖引玉。
结合本次研讨，周老师还设计了一份学生申请单，包括填写学生姓名，申报表演节目，所需道具和协助，以及表演时间。通过英语老师的号召，学生的自主申报，我们有理由相信喜欢英语、爱好表演的同学和英语表达能力优秀的同学不久就能登上阳光舞台，尽情展示自己的才华，给自己带来成功的喜悦，给同学带去一场视觉和听觉的盛宴。
加油吧!少年!
