本网教育频道2月2日 讯 李有明，1985年师范院校毕业开始于宁武中学任教，2006年调到忻州实验中学，时隔三年之后来到朔城区一中工作至今。29年的工作中他先后获得了 “山西省优秀教师”“教学能手”等诸多荣誉称号。对于他来说，这么多荣誉都比不过学生一句“李老师是个好老师”这样的评价。
在朔城区一中，李有明老师似乎也是一个教学名人，几乎无人不知，近日，记者来到学校见到了大家口中的“神老师”，深色的羽绒服，黑色的西服裤，没有想象中的严厉，亲近、朴素，是李有明老师给记者留下的第一印象。就这样一张办公桌、两把椅子，面对面，记者和李有明开始了长达两小时的对话。
喜欢，所以就开始
1985年，李有明开始参加工作，三尺讲台因此而成了他生活的全部，说起自己的工作，李有明说当时觉得教书挺好的，所以就这样开始了自己的事业!
初为人师，年轻的李有明全情投入备课。学习，也成了当时他的重要功课，他始终觉得“活到老学到老”是自己的一个前行方向。渐渐地，李有明摸索出了一套适合自己的教学方法，形成了自己的教学风格，“让孩子们能够身临其境，快速掌握课本上的知识。同时又能置身其外，不拘泥于课本，让学生知其然，又知其所以然”。
1989年，教学已经四年了，27的他获得“忻州市教学能手”的荣誉称号，对于他来说，这是一个教学的认可，这时的他也由于学生学习成绩的突出成了学校的“抢手”老师。
谈起自己29年的工作，李有明老师说到，“我希望学生在我手里阳光一辈子。”他认为，“教师的最大价值，就是帮助学生实现最大的价值;教师的最优人生，就是促进学生成就尽可能优秀的人生。”基于这一认识，在多年的工作实践中，以学生为上帝，始终把学生的成人成才放在工作的第一位。
热爱，所以就用心
在教学中，李有明老师坚持“批评教育，决不让孩子在心灵上留下阴影”的原则。他把师爱看的至关重要，他认为，“学生需要引导，没有坏学生，只有不用心的老师”。在他的概念中，真正的师爱，不仅包括深入细致地了解学生，真心实意关心学生，尊重、信任学生，还在于严格要求学生。因此，在班主任工作中，他坚持爱中有严，严而有度，严而有方，严而适时。
李有明老师告诉记者，有一个冬天，那天晚上进教室的时候觉得教室有些冷，走了一圈发现教室玻璃被打烂了，当时他也没有问这到底是谁干的，或者到底是怎么回事，什么也没有问，就是过去看看了，敲了一下就走了，等到第二天再次走进教室的时候发现玻璃已经装上了，而且犯错误的学生也随后找老师认错了!当时李有明老师觉得，孩子们都懂事，只是需要你老师用心关怀!
由于他的倾心奉献和教育有方，所带班的后进生、问题生，大都转化为优良生、合格生，许多人还成长为优秀生，考上了大学，成为大学的佼佼者。他把爱心倾注于每届学生身上，师生情谊很深，同学感情犹如手足，班级工作凝聚力强，一切工作都能出色完成。
幸福，所以就坚持
当李有明老师被问到，教书这么多年，如果用一个词来形容自己的工作的话，会是什么?李老师说是：幸福!
每年自己都会带毕业班，而且成绩都特别优秀，其中2012年带的一个班级74个人全部达一本线，2014年的所带班级985、211院校考取21人，他们的成绩是给他最好的回报。
现在李有明老师担任高二514、高三640、642三个班级的数学老师，其中还是高三640班的班主任，压力很大，谈及平时怎么管理学生的时候，李有明老师说根本谈不上管理，就是聊天。用爱心融化他们，对全部学生一视同仁，不偏袒不包庇，像对待自己的孩子一样，走近他们，用心教导。用耐心引导他们，这点主要是特别针对调皮捣蛋、经常犯错误的孩子，关心、教导是持之以恒的方法，暖化他们，给他们一次机会。用信心鼓励他们，相信每个孩子都有自己的闪光点，大胆放手，让学生们在课堂上展示他们的自我管理能力，给每个人充分展示自己的机会。相信他们都是最棒的!他说，平时自己最大的责任就是爱学生，学生犯错误了绝不生气，因为他们其实都很棒，一定要让他们阳光学习!
谈及即将到来的寒假生活时，李有明老师说，其实自己并不太喜欢这么长的假期，会感到不舒服，和孩子们在一起时间长了，没有他们的寒假会感到闷。说到29年的工作，李有明老师告诉记者，坚持下来最大的动力就是精神支撑，因为爱他们，所以就会幸福，也自然就会坚持!
采访手记：
此次采访，长达两个小时，老师在下课匆匆赶来，只为了配合我们的工作。整个采访中，爱、用心、交流这三个词语频频出现在老师的表述中，每每谈到他们的学生，总是赞不绝口，似乎在他们心里每个学生都是一颗待打磨的钻石，价值可观。老师告诉记者，选择了就习惯了，习惯了就热爱了，这样的生活让他幸福，他只是希望孩子在他手上可以阳光一辈子! (赵立亭)
责任编辑:马富瑞
