2014年8月28日，湘潭大学第十六届研究生支教团抵达服务地湖南省会同县，6名支教志愿者分别被分到会同县一中、三中进行支教服务。
由于刚开始对教学工作不熟悉，支教队员们虚心向经验丰富的教师学习，通过积极参加听课、评课等教学活动尽快提高自己的教学能力。经过不懈的努力，支教队员们都逐渐适应了教学工作，并通过尝试课件教学、有声教学、互动课堂等多种教学方式提高课堂效率，激发同学们学习的积极性与主动性。
尽职尽责履行教育职责
针对会同一中、三中学生学习压力大，基础不一等现状，陈浩飞、肖亚洲、甘子健、陈瑶、李丹、曹策都以“放低姿态，平易近人，努力做学生们的良师益友”为己任，严格要求自己。
陈浩飞把班上50名同学分成5支地理学习小分队，每支队伍选举队长一名、新闻发言人一名，每队都要设计自己的队歌、队旗、口号、地理学习方案等，并上台进行展示。由老师、班长、地理科代表共同对今后各小组历史学习方案的执行情况进行考评打分，每月都评出月度冠军，进行相应的奖励，排名靠后的队伍要进行一定的惩罚。通过这种方法，使全班同学都积极主动地投入到地理学习当中，取得了不错的效果。第一学期会同县期末统考中，陈浩飞所教的三个班地理成绩为初一年级第一、二、四名。
陈瑶、肖亚洲在英语教学过程中，积极探索新的教学方法及教学技巧，经常把学生容易混淆的单词总结在一起，系统地进行讲解，另外通过“管教结合”教学法的探索尝试，纠正了作为一个年轻老师容易走进的“只教不管”的思想误区，在实际工作中，这种经验的运用也使得英语课堂的纪律性和学习效果大大提高。
曹策在政治教学过程中，积极引入课件教学，从网上下载北京地区、湖南华师一附中、师大附中等中学的优秀历史教学课件，图文并茂地介绍历史知识，有时候还通过视频让学生更深刻地了解政治这门学科在日常生活中的广泛应用，深受学生喜欢。
数学是主科、也是难科。甘子健化压力为动力，积极投入到数学教学当中，快速适应教学工作，上课生动有趣、诙谐幽默，并在课后组织数学辅导班，与学生建立了深厚的友谊，学生对数学的学习兴趣提高，成绩也随之提升。
李丹在平时的课堂教学中，努力实施创新教学，积极发挥每一个学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，努力践行新课改要求，围绕“课前回顾→情景导入、展示目标→自主学习、合作探究→师生互动、情感交流→回归目标、课堂总结→随堂练习、达标检测”这一教学步骤，精心设计每一环节，引导学生敢说会做，力求做到学生愿意学习并且学得快乐。
针对学生英语基础差，水平低，缺乏英语学习的主动性与好奇心的现状，陈瑶利用曾经在湘潭大学学习英语专业双学位的优势，形象化记单词、词根词缀记单词、生活中处处有英文等各种方式，最大程度的提高了学生学习英语的兴趣。同时，每周两次的口语课程，每周一次的英语角主题讨论活动，使学生在日常口语的运用方面更为熟练自如。
着力打造心理健康教育品牌
伴随着教育与社会的发展，校园心理健康问题得到日益广泛的关注。关注心理健康不仅是校园安全管理、学校人才培养的需要，更是青年学生树立心理健康意识、学习心理调适本领、培养良好心理素质的需要，对于提高青年学生承受和应对挫折能力、增强社会生活适应本领具有重要意义。为加强在校学生心理健康教育，促进学生心理健康教育工作的规范化、普及化、科学化和专业化，本届支教团特别注重心理健康教育，策划了一系列的心理健康教育活动。
2014年10月，研究生支教团全体队员深入到会同一中、三中初一年级各班级，参加由支教团与学校主办的“社会主义核心价值观”联合主题班会。支教队员结合自身成长历程，通过报告交流的形式，为刚跨进初中校门的学子导航。在广大学生中间产生了良好的反响。
本届支教团在会同一中、三中设立了支教团“说出你的话”心理咨询室，共同打造“说出你的话”品牌，支教团队员定期在心理咨询室值班，接待前来咨询的同学，帮助他们解除学习、工作、生活上的疑惑。一年来，活动产生了广泛的影响。支教团队员同时详细记录了说出你的话的个体辅导内容，并总结出普遍存在的心理困惑或心理危机现象，然后进行分析，提出干预措施，从而进行有针对性的群体辅导。
支教团在两个服务学校进一步完善了广播台节目设置。开设“星级学生面对面”、“心情故事”、“健康人生”、“天气预报”、“新闻之声”、“知心朋友”等栏目;还开设“午间新闻”、“校园人物志”、“偶像沙龙”、“校园点播台”、“音乐故事”、“心情故事”、“天气预报”等栏目;广播台增加了“心情故事”栏目，通过讲述一些心理学或成功人士小故事，有效地缓解了学生学习压力，使同学们能更加健康乐观向上地生活和学习。
通过讲座，结合实际案例，帮助女生树立恰当的审美观、正确的价值观;陈瑶以过来人的经验，分别从青春期女生心理困惑、生理卫生两个方向引导全体女生积极健康的度过青春期。给广大女生同学带来很大精神鼓励，收到了很好的反响。
努力探索“第二课堂”育人工作
结合会同教育实际以及两所服务学校的育人现状，支教团成员利用丰富的经历优势，利用担任校团委、学生会指导老师的机会，大胆地提出了“构建第二课堂教育体系”，围绕这个思路做了大量的探索和实践工作。
在会同一中、三中支教服务的陈浩飞、肖亚洲、甘子健、陈瑶、李丹、曹策借丰富的经历优势以及大胆的创新思维，在深入了解中学教育实际的基础上，结合会同县会同一中、三中的办学、育人实际，提出第二课堂育人思路。
学校的人才培养分第一课堂与第二课堂。其中，第一课堂是指一般意义的课堂，主要进行基本知识的传授和基本技能的培养。第二课堂是指除去第一课堂之外的育人环境。
例如在会同一中，第二课堂主要包括学生会、团委、广播台、心理咨询中心、课外兴趣小组等。学生会在学生加强“自我教育、自我管理、自我服务”的过程中发挥着重要作用，是会同一中在校学生的群众组织。团委作为团的基层组织，在广大团员青年思想政治教育、校园文化建设方面发挥着重要作用。广播台作为学校极为重要的信息传播宣传渠道，是校园文化建设中不可缺少的一个组成要素。心理咨询中心为美化广大青年学生心灵起着重要作用。课外兴趣小组在培养有所专长的人才方面发挥了重要的作用。这些学生组织不仅是学校正常开展工作的重要力量，而且是培养人才的有效课堂。
第一课堂学习是基础。我们通过第一课堂，学习语、数、外，物、化、生，政、史、地等基本知识，这是基础中的基础。第二课堂学习是补充。我们通过第二课堂，对礼仪礼节、领导能力、交际能力、思维能力、创新能力、团队精神等进行培养和锻炼。
第一课堂和第二课堂相互补充、相互促进、相得益彰。当前，第二课堂育人在系统化、规范化方面有所欠缺，在引导、激励、管理方面也没有形成体系。同学们要多思考、多领悟，掌握一个度，处理好第一课堂和第二课堂学习的关系。
从实际出发，科学推进学生会改革。在会同一中、三中学生会建设方面，做了大量的改革。在部门设置方面，按照“模块化”思路，将相关工作分为四大模块，由相应的主席团成员分管;在职能划分方面，一改学生会各部门成员共同以“检查卫生与纪律”为唯一工作的理念，重新明确各部门职能，各司其职，分工合作;在发展目标上，努力促进学生会发展成为真正意义上“培养人才的有效课堂”，“铸就学生精英的阵地和熔炉”。
从基础出发，努力探索学生会发展理念。支教团为学生会提炼出“团结、进取、务实、创新”的工作理念、“服务他人、成长自我”的工作动机，把“培养'敢想、能说、会做'的具有较高综合能力和较强社会适应性的职高人”作为学生会人才培养目标，把“建设一支结构合理、运行可靠、办事高效且富有创新精神的学生会干部队伍”作为学生会团队建设目标。并且通过多次培训将这些观念融入学生干部的思想、工作与实践之中。
从持续性考虑，积极思考学生会文化建设。把会同一中学生会的精神文化总结为“家文化(Family)、精英品质(Excellence)、主动精神(Initiative)、理性思维(Reason)、智者心态(Wisdom)”。将学生会精神文化的主要作用总结为“熏陶作用、辐射作用、传承作用”。
从育人出发，创办了首届学生干部骨干培训班。通过选拔具有远大理想、进取精神的学生干部，进行集中培训和跟踪培养，旨在探索并实践培养人才的新思路、新模式，让学生干部骨干培训班不仅成为“培养人才的有效课堂”，而且成为“铸就学生精英的阵地和熔炉”。培训班成员主要为学生会干部和各班级主要干部。通过讲座、报告会、交流会、论坛、辩论赛、素质拓展等形式，对学生干部进行管理能力、领导能力、心理素质、团队精神等方面的培养和锻炼。同时制定相应的管理办法。
支教团陈瑶通过QQ、博客等方式开辟了“支教老师在线”栏目，与学生进行了广泛交流，采用“非面对面”的形式进行心理咨询和辅导，收效较好。“面对面”咨询解决的往往并不是最严重的心理问题，而“非面对面”可以通过匿名的方式进行交流，学生不再有顾虑，把藏在心底深处的话都说出来了。通过这种形式，能够保证交流的延续性与长久性，即使支教服务期结束后依然可以为一届届的会同学子提供咨询。该种交流形式的探索，也体现了研究生支教团成员大胆的思维和不拘一格的育人理念。
依托会同一中、三中学生会这一“第二课堂”教育的重要平台，陈浩飞、陈瑶负责成立了校园主持人队，旨在培养多样性的人才，同时也有助于改善校园活动主持人短缺或主持人素质较低的现状。在支教团成员的培训下，所选拔的学生得到了很大的锻炼，取得了显著的进步，彰显了00后新一代的风采与活力，给学生自己以及给老师带来很多惊喜、信心与希望。
从2014年9月以来，支教团成员坚持参与各班的班团活动，在每周的班团活动课上与学生亲切互动，畅谈理想、解惑答疑，努力成为同学们的“知心姐姐”。近一年的坚持取得了良好了效果，给学生带来很大的鼓励与帮助。
一年一度的校园文化艺术节是中学最盛大的节日，学校领导高度重视，师生的积极性也非常高。对此，支教团成员迅速进入到工作状态，积极筹备艺术节，并与艺术节主办单位校团委密切合作，创新节目形式，取得了很好的效果，十佳歌手大赛、主持人大赛、课本剧等得到了学校师生的一致认可。
针对会同一中全封闭式管理的校情，学生课余时间较多，而除了打篮球之外并没有太多的课余活动。对此，支教团陈浩飞提议并开始筹备中学社团。在摸底会议中，学生反响积极，纷纷表示愿意加入社团。目前，《社团筹备方案》已经出台，辩论协会、主持人协会等一批中学社团含苞待放。
加强制度建设促进工作规范化
研究生支教团到达服务地后，在迅速了解情况的基础上，立即起草了《湘潭大学第十六届研究生支教团制度》以及《湘潭大学第十六届研究生支教团工作计划》，从而使得接下来一学年的教学工作和社会服务有章可循，有计划性和条理性。也开启了支教团工作规范化、制度化的新局面。
坚持每周召开工作会的例会制度，且每次都有专人负责整理会议记录。支教团坚持在每个单周周末召开工作例会，总结上半月工作并安排布置下半月工作，会后还有一个小时集体学习时间，每次都由一名支教团员任意选取一个主题给大家讲解，扩大团员们的知识层面;支教团在会同成立了临时党支部，坚持在每双周周末召开一次组织生活会，通过集体学习等方式了解国家大事，学习先进理论。
支教团用工作简报记载志愿工作。每月一期的工作简报，详细记载了研究生支教团在会同开展工作的情况以及各队员的心路历程。同时，工作简报呈送至各领导单位以汇报工作，送至其他高校的支教团以交流工作。
支教团结合工作实际编写了《湘潭大学研究生支教团工作指南》，内容涉及青春使命篇、政策指引篇、团队建设篇、媒体关注篇，一方面记载湘潭大学研究生支教团发展历程，另一方面为今后几届研究生支教团开展工作提供指导。
加强党性修养践行群众路线
召开支部深入学习实践科学发展观动员会，总结出支教团成员在个人角色、团队使命、团队发展三个方面应认真思考的“十个关系”。在个人角色方面，重点思考“如何兼顾学生与教师双重身份的关系”、“如何兼顾志愿者与学校员工双重身份的关系”，“如何兼顾志愿服务与学习锻炼的关系”;在团队使命方面，重点思考“如何兼顾教学科目与教育现状的关系”，“如何兼顾教育教学与调研实践的关系”;在团队发展方面，重点思考“如何兼顾制度建设与工作实务的关系”、“如何兼顾工作‘隐绩’与‘显绩’的关系”、“如何兼顾工作实务与工作宣传的关系”，“如何兼顾做好当前工作与工作延续性的关系”、“如何兼顾队员单方面工作与团队整体工作的关系”。
支教团各成员每月必须定期提交两篇理论学习心得，将其中的先进理论内化吸收，并落实在支教的具体实践与人生的奋斗历程中。各位队员都自觉地完成学习心得，并且以此为契机，交流一年来的支教感受。
