对每一个大学生来说，暑期社会实践都是一场不同寻常的锻炼，刚刚过去的7月，山东大学2013级文学与新闻传播学院的济宁籍女孩李辛扬，跟随山东大学“小树林”支教调研团重庆队，来到重庆酉阳土家族苗族自治县木叶乡木叶村中心小学，进行了为期21天的支教和调研活动。
在她眼里，这是学府之外、人生之中的一次让同学们感到兴奋的学习和生活际遇。
奔赴大山深处
“小树林”成立于2010年，是一个以支教为主、调研为辅的支教类志愿服务组织，已在全国8省11地开展支教活动，共计279人参与支教，1674个山区孩子从中受益。今年暑期社会实践活动，于暑假奔赴四川攀枝花、云南玉溪、陕西安康、安徽安庆、山东临沂、重庆酉阳六地展开新一轮的支教调研，李辛扬所参加的便是奔赴重庆酉阳的队伍。
7月12日凌晨，李辛扬在内的重庆队14名成员坐上火车，经过4次转车、三十多个小时，终于抵达木叶村中心小学。
短暂的修整后，招生工作展开。本次支教共招收当地小学三到六年级学生120人，每个年级一个班，每班30人。7月16日，课程正式开始。在第一节课上，班主任们制定了班规，进行了班委的选举，支教工作顺利展开。“从小的时候看到希望工程的宣传图片，长大后了解到更多的教育差距，我下定决心，终有一天要去一去那三尺讲台。到了酉阳后，被这里孩子们的热情感动。第一天报名时尽管下了雨，却招满了大半，面对没有报上名的孩子，我们只能耐心的解释我们的力量有限，我是多么希望收下他们啊!”李辛扬的同学杨斌说。
做好日常的教学工作，是李辛扬们支教的初衷和最重要的任务。因为环境的闭塞和经济的落后，乡村小学的教学质量普遍不高，孩子们的文化课基础较差。李辛扬和其他团队成员，根据当地课本和教学内容，精心准备了语文、数学和英语的课程，并在课下为学习落后的孩子专门补习。
孩子们为梦想跳动的心
课堂上明亮的眼睛，写在破旧作业本上的一笔一划的字迹，素拓课上的欢声笑语，清晨朗朗的读书声，对外面世界的憧憬与渴望……在这大山深处的教室里，李辛扬和她的同学们，感受到孩子们一颗颗为梦想跳动的心。
木叶乡位于重庆市酉阳县东北边陲，地处圆梁山腹地，闭塞的环境使孩子们缺乏对外部世界的了解;平时教学中课程设置的单调，也使孩子们无法汲取多样的课外知识。支教活动加入了素拓课和一系列特色课，帮助孩子们开拓眼界，增进队员们与同学们的感情。经过细致的讨论，根据队员们的专业与特长，在每个班级都开设了自然课、社会课、法律常识课和趣味物理课。手工课满足了孩子们动手创作的愿望，舞蹈和太极拳教学丰富了单调甚至可有可无的体育课程。“支教，是最初的赤子之心做着始终如一的热爱之事。没有现代化教学设备，一个黑板，一支粉笔，就是一个生动的课堂。孩子略带羞涩的问候，一声声稚嫩的‘老师好’，让我意识到我所做的事情的神圣意义，让我明白自己的付出并不是无用之功。”队长曹晓军说。
苦中作乐的支教生活
七八月份是当地的雨季，李辛扬他们抵达木叶乡后，天气一直阴晴不定，有时天公作美但烈日当头，有时却突降暴雨或连日阴雨绵绵。
出于地势及安全考虑，每逢下雨，附近地域便会拉闸限电。由于山区水资源有限，每天还会不定时停水，做饭洗漱都成了难题。但艰苦的环境没能消磨李辛扬他们对支教的热情，所有的队员互相鼓励着。准备好的课件因为停电不能使用，就重新备课，板书授课。不能使用电磁炉和电饭锅，就用没有淋湿的柴禾生火做大锅饭。虽然经常因为不好控制火候，做出的饭菜并不好吃，但是队员们齐心协力做出的饭，大家都吃得格外香甜。“支教一个多星期的时候，有一个学生送给我一朵纸折的喇叭花。看到这洁白的喇叭花，那个学生期盼的眼神就浮现在我眼前，这时我肩上的担子在不经意间增加了。”薛飞十分珍惜学生送给自己的这份简单的礼物。
不舍，但终究不会留下来
支教调研团抵达木叶乡十余天后，正式教学也已正式开始一周多了。队员们经过商讨，认为应在没有课的周末对一些学生进行家访。
到了周末，队员们分组去到不同年级的学生家中。木叶村的孩子大多是少数民族留守儿童，父母常年在外省打工，部分家长寒暑假都无法回家。负责照顾孩子们的爷爷奶奶们，几乎都不识字，勉强照顾孩子们的饮食起居，无法兼顾孩子们的学习和身心发展。由于经济条件和地理位置的限制，大部分孩子都只能上到初中毕业，无法继续接受更高的教育。但即便如此，家长们对孩子们的教育也很重视，希望孩子们在学会做人的同时，努力学习，走出大山，有更广阔的前途和未来。“31个小时的硬座，抵达小学，安顿，招生，开学，穿插着停水停电，雨水洗脸，手机没电，忙忙碌碌，支教过去一半了。回想一路走来，见证着时间一点一滴溜走，我们还剩不到十天的时间，或许一辈子都不可能再回来。想象着教过的那些孩子，将来很可能会放弃学业，步着父母的后尘，早早的结婚，生一群孩子，出门打工，不由得心疼起来。自支教以来，我就变成了鸡汤老师，每天每节课都给他们灌输要努力学习、走出大山的思想。我多么希望将来在挣扎着生存的城市里，能看到他们，不是以农民工而是大学生的身份。我们都在努力备课，无论是从基础知识，还是价值观转变，既然接受着‘老师’这一称呼，就要担得起这份责任。我们一路跋涉，体验着不曾吃过的苦、遭过的罪，不只是为了社会实践，而是希望用自己的经历与知识，来为他们的人生带来一丝正能量，让他们对这世界有更多的念想，有更多的勇气面对生活。”和李辛扬同一级的崔亚蕾，讲起和村里一位大妈的一段对话，“有一天，三年级的小朋友来找我做手工，我们一路聊天，身后的村民大妈问了她一句‘老师走后你们习惯吗?’小朋友说，‘不习惯。’大妈说，‘不习惯就把老师留下来啊。’转身又朝向我说，‘你们念完书了吗?留下来继续教他们吧!’我认真地跟大妈说我们才大一大二，还没有念完书，不能留下。可是我心里却知道，我们不会留下来，不是因为我们没有上完大学，纵然有再多的舍不得，我们还是会回到城市里，在那里挣扎着找寻自己的生存之地。”
支教，怀着最初的希冀
为期21天的支教活动过得很快，“情定支教，小树成林”，谈到选择参加暑期支教的原因，李辛扬和她的同学们仍然怀有最初的希冀。“当我们在付出的时候，被孩子们感动的时候，经历困难的时候和团结一致的时候，都会在心里默念这八个字。有时候在课堂上面对孩子们的眼睛，我会想特别恶俗地问孩子们一句：‘你们的梦想是什么?’。身为这场支教活动的参与者，我们怀着满腔热情与真诚去试图竭尽全力换取一点微不足道的改变;可是有时身为一个个再普通不过的个体，面对现实我们又会感到如此渺小和不安。但孩子们眼中渐渐亮起的点点星火告诉我们，这场远行，我们终究达成了想要的意义。”李辛扬说。
21天的时间是短暂的，在这个大山深处的小学里，李辛扬和她的同学们不仅仅完成了山东大学“小树林”支教调研团队内部训练的目的，在与山区孩子们的亲密接触中，他们对这些孩子的生活和精神世界有了深入的了解，看到了这些大山深处的孩子们对外面的世界的渴望。
