“你理想的初中是哪所学校?”
“你的梦想是什么呢?”
“你心中的阳光小屋是什么样子的呢?”
在平乐乡民族小学《科学》课上，老师正在提问。
来到平乐乡民族小学，在一节《科学》课上，面对的一群六年级的充满渴望眼神的孩子们，我不禁一连问出了诸多问题。
“我心中的阳光小屋是彩色、温馨的，有我喜欢的课外书，有爸妈的爱，有人辅导我写作业。”一个女孩站起来回答。从她说的心里话中我深深感知她需要父母的爱，需要关怀。后来了解到，她是个留守儿童，和爷爷奶奶一起生活。六年级了，她正努力考一所重点中学，当我进教室的那一刻，她还在为自己歪歪扭扭的字体发愁，对着一本破旧的字帖练着字。随后孩子们纷纷描述了自己心中的“阳光小屋”的样子，同时也和我分享着他们的梦想。看他们的眼神，相信他们一定在为自己的小小梦想不断奋斗着。
缺乏爸妈关心独自落寞的小男孩
来到操场上，一个小男孩吸引了我的注意力，他独自在草地上坐着，低着头，整个人似乎正在被孤独吞噬。他是不是被同学欺负了，或者生病了?我停下来经过询问才得知，他读二年级，下午放学时间早，为了放学路上不孤单，他在等同村高年级的小伙伴，最主要的原因是他也不想早回家，家里没有爸妈做好的热乎饭菜，没有爸妈的关心。很显然这是个留守儿童，他现在都不能清楚的记起爸妈的模样，爸妈对他的爱也已经模糊了，只记得那年父母含泪告别,踏上火车的情景。
华北水利水电大学支教团成员与平乐民族小学的孩子们合影
目前，平乐民族小学的学生大部分都是留守儿童。他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，把孩子留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，这些本应是父母掌上明珠的儿童便成了一个特殊的弱势群体。他们拥有一个共同点：需要关心和帮助。从平乐乡返回后，想起孩子们天真的脸庞、渴望知识的眼神和那个孤独的背影，我不禁眼睛湿润了，不禁扪心自问：我能带给孩子们什么，我是否可以给孩子们一个充满爱的“阳光小屋”。在“阳光小屋”中， 我们尽可能多地给予他们安慰与陪伴，温暖他们的心灵，使他们能跟其他同龄的孩子一样不再孤单，内心充满阳光。 (通讯员：华水研究生支教团 封龙飞)
