向成都支教教师致敬&2015年成都市支教教师风采系列报道
指导单位：成都市教育局
承办单位：中国网四川频道
支持单位：成都市各区(市)县教育局
图为：成都都江堰市支教教师邓恒。
人物名片：邓恒，男，1987年11月出生，本科学历，小学一级教师，都江堰市胥家学校教师。2012年曾支教于甘孜州雅江县，同年获“都江堰市支教先进个人”称号。2014年9月在甘孜州道孚县支教，现任甘孜州道孚一中校长助理。荣获都江堰市教学观摩与赛课活动一等奖、二等奖，撰写论文获都江堰市二等奖、三等奖。
中国网四川成都4月14日讯(记者 诸泽海 张世美)援藏是一种经历，是一种磨练，更是一种人生财富。情系藏区，二次征程。80后小伙邓恒用青春书写了教育生涯的美丽画卷。
面对藏区现实 安心支教
2012年8月，响应成都都江堰市政府和市教委支援雅江县教育的号召，邓恒在内的都江堰支教组一行五人来到了四川省甘孜州雅江县，开始了为期一年的支教工作。
甘孜州雅江县德差乡中心完小地处山区，生活条件相对来说非常艰苦，而且地处高原，空气比较稀薄，开始非常不适应这里的高原反应，稍微运动一下就觉得气喘。这里的教师比较缺乏，一个人要教四个班，上课要一周二十六节课，一个班级学生有十七八人，因此四个班级学生要达到六十多人，教师的工作量非常大。工作之初，因为语言上的障碍，大多数学生都说藏语，邓恒一时间很难和班上的同学交流。经过两周的教学，邓恒要求班上的学生尽量使用普通话，自己在平时的教学中尽量说话语速慢、提高音量，以此减少语言沟通障碍。
全校学生都离家很远，因此必须住宿，常年没有家人关心，很容易出现各种问题。面对诸多不适应，邓恒没有退缩，他发现这里的学生普遍淳朴、善良、能吃苦、尊重老师…… 所以，他慢慢深入了解学生家庭情况，掌握学生的生活习惯。就这样不断地适应，不断地改进自己以往的教学手段，渐渐地，邓恒习惯了那里的教学环境和生活环境。没有了抱怨，邓恒安心地播撒爱的希望!
到了甘孜州雅江县，才知道成都乃至外面的教育教学理念是非常有价值且值得传播的!邓恒认为，这里由于地处偏远山区，教师交流很少，几乎没有和外面学习的机会，造成这里的教师教学水平相对低的根本原因。
这里的家长很多都没有接触过外面的世界，大多数家长可能连县城都没有出过，他们大多数家庭都有几个孩子，他们都希望把自己的孩子送去寺庙而不是送去学校，原因很简单：把自己的孩子送到寺庙这辈子几乎衣食无忧，每年到挖虫草的季节，寺庙就把孩子送回来给家里创收。如果选择送到学校，孩子可能以后就在家变成一个体力劳动者。
每当邓恒看到这些在学校的学生，心里很不是滋味，他们一年四季都穿的是校服，没有一个学生穿的干净，穿的暖和，作为他们的老师心里很难受也很无奈。现在，国家普及基础教育政策极大地帮助了这里的孩子，学生在学校吃住全部免费，而且有营养餐，几乎连自己睡的棉被也是国家补助。泽旺校长和邓恒进行了深入交流，希望邓恒他们为学校做几件事情：把外面的教学管理方法、教师的教案和教学课件带到当地;为这里的孩子募捐一些衣物等御寒物资。
图为：成都都江堰市支教教师邓恒工作情景。
支教期间，邓恒负责德差乡中心完小全校体育教学、写字课以及四年级数学。第一次做随堂测试，学生的真实水平让他心灰意冷，全班一共16个人，及格的5个，0分的4个，后来他才知道，四年级的学生很多人连九九乘法表都不会，而他测试的内容都是小学一二年级的口算题。此外，让他感到非常诧异的是这里的学生年龄和学龄差距很大，一年级有的学生都十一二岁了，而且学校只有一至四年级，有些女孩子四年级读完了，就可能回家结婚成家。邓恒常常告诉孩子们，外面的世界很精彩，希望他们从小好好学习、离开大山。
尤其重要的是，当地学生的学习习惯和卫生习惯都不好：上课爱走神打晃，爱说小话，而且随意性很强，邓恒会在课堂上纠正他们这些不好的习惯，并通过主题班会活动加强学生习惯养成教育。经过一段时间努力，孩子们喜欢上邓恒的数学课，并且更加热爱学习。
一年的支教生活，邓恒认为不是一种负担，而是一种收获。他希望以后有更多的机会服务边远藏区，服务渴望走出大山的学生!
情系藏区 二次征程
2014年8月28日，邓恒怀着满腔热情，带着无限期望，开始了第二次援藏之旅。他说，他将永生记住这个特殊的日子!就是这一天，他带着都江堰市教委领导们的期望、嘱托，走进了甘孜州道孚县道孚一中。
“回味这半年，支教援藏的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。”在道孚一中，一切都是全新的，作为一名主抓学校食堂安全的校长助理，邓恒深知自己身上责任的重大，作为援藏教师，他更深深知道要当好使者，加强胥家学校和道孚一中两校间教育文化的交流与沟通，为道孚一中教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。
邓恒了解到藏区学校除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，教师外出学习的机会相对较少。自从邓恒来到道孚一中以后，校长、老师们都认为是一个难得学习的好机会。邓恒认为，向教师们传递教改信息，指导教师对课堂教学进行改革，开展好教研、科研活动，是他义不容辞的责任。
为了发挥示范作用，邓恒积极地准备了一节教学示范课《有理数的乘除法 》。做到了精心备课，认真对待，毫无保留地将自己的新的教学理念与方法展示出来，同时，受到了听课教师的一致好评，真正起到了引领、示范作用。按照学校的安排，邓恒认真听完了全校教师的课，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。他对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用教研活动时间，有针对性地、有计划地举行辅导讲座。他先后讲过“如何上好数学课”“不同课型基本教学方法”和“课堂教学中的五个不等于”等8次专题讲座。为了提升道孚一中数学教师的专业技术素养和驾驭课堂的能力，建立一支适应藏区环境，留得下，不会走的藏区教师队伍，邓恒积极投入到道孚县第三批援藏干部人才“传帮带”的工作中，在他带领下，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高，教学理念、教学方法起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。
道孚一中校领导满意地说：“邓老师，你能来到我们学校援藏，是我们学校的荣幸阿!你的课是一场及时雨，让我们的老师足不出户，就有收获阿!老师们诚恳地说：“邓老师的课丰富，实在，在短短的四十五分钟，渲泽了精彩课堂，让我们吧为观止，更感动了我们，我们一定虚心学习，让自己的教学水平，不断提高。”孩子们感激地说：“老师，您不但是和蔼可亲的老师，更像我们的知心朋友，我们喜欢看您脸上会心的微笑，喜欢听您讲课时亲切的话语，更喜欢您教给我们丰富的知识……
邓恒在日记中这样写道，“人生几何，岁月匆匆!感谢生活让我有这种经历。感谢两校领导为我创造了良好的特殊支教条件，让我能够从从容容、踏踏实实地书写我的援藏生活!如果让我说援藏的感受，我会说：简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着!”。
