编前语
“六一”国际儿童节是儿童们的节日，每到这一天，孩子们那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。孩子能健康快乐成长，离不开家长们的悉心照料，也离不开教师们的精心培育。在今年“六一”国际儿童节即将到来之际，本报记者将目光投向了九龙山小学的支教教师们，深入学校采访了他们在支教工作中的点点滴滴，感谢他们为大山里的孩子们做出的奉献。同时也希望通过本篇文章，向全县辛勤耕耘传授孩子知识、含辛茹苦培养孩子品德的教师们道一声“辛苦了!”
来自汉丰三校的支教老师廖见英在给九龙山小学一年级学生上语文课。
本报记者 谭术才 何仁勇 文/图
在我县西部有一座海拔800多米的九龙山。山上有一座农村学校——九龙山小学。
去年9月，来自汉丰三校、汉丰七校、竹溪小学的13名老师走进大山深处，与九龙山小学的孩子们一起度过了将近一年的支教生活。
“一年来，他们无私奉献，克服了生活、工作等方面遇到的困难，获得了孩子们的喜爱，赢得了老师们的尊重，为九龙山小学发展作出了贡献。”九龙山小学校长李宏文这样评价13名支教老师。
近日，记者来到九龙山小学，倾听这群支教教师的心声。
山区工作——我自豪
一年快过去了，来自竹溪小学的王奎老师还对刚到九龙山小学时的场景记忆犹新。
那天，王奎坐丈夫的车去九龙山小学。车子沿着山路盘旋而上，虽然外面风景迷人，可坐在车内的她却头晕难受，还没到学校就吐得稀里哗啦。
“我知道在山里工作会很辛苦，可没想到第一个考验就是晕车。”王奎笑着告诉记者。
到学校安顿好后，丈夫开车离开学校。王奎默默看着车子开出大门，忍不住掉了眼泪。见到九龙山小学的彭副校长过来安慰自己，她立即收拾好心情说：“我不是难过，这不算什么，只不过多走段路而已。”
邓可翰和张亮两位老师来自汉丰三校。以前放学后，他们常常与家人到湖边散步，晚上给小孩讲讲故事，其乐融融，但现在只有双休日才能够陪伴家人。到九龙山小学后，孩子老在电话里说：“爸爸，我想你，你什么时候回来呀?”
爸爸也想回家呀!但是山里那帮孩子需要他们，只能狠下心来：“既然我们已经来到这里，就应该做好工作，这才是对我们教育事业最大的忠诚!”
“虽然山里学校与我们原来学校相比有一定差距，但也没有相差很大。而且学校千方百计改善我们的生活工作条件，让我们可以安心支教。选择山区，我不后悔，也非常自豪。”王奎说，为了让支教老师的宿舍更加干净整洁，学校还专门将宿舍粉刷了一遍。
“选择山区——我自豪”，这不是王奎一个人的想法，而是支教老师共同的心声。他们面对山区孩子求知的眼神时，都涌现出巨大的责任感。当他们教导的孩子有了进步时，他们都感到无与伦比的自豪。
孩子进步——我快乐
教育家陶行知说得好：“要想学生学好，必须先生学好。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”
廖见英是一位年轻的80后老师。她带着学校领导的重托，怀着满腔热情来到九龙山小学锻炼。在支教工作中，她认真学习新课程标准，以新思路、新方法指导学生学习，力求采用各种教学方法，营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。
廖见英每备一节课，不管教材多生疏，都认真钻研，上网查阅资料，遇到疑难问题时还虚心向其他老师请教，力求吃透教材，找准重难点。“只有备好课，才能上好课，才能使自己在课堂上胸有成竹，运用时得心应手。”廖见英说。
课堂上，唐廷开老师努力追求一种“开放、主动、多元”的学习方式，将汉丰七校的课改理念在农村学校应用起来，让孩子们通过观察、讨论、操作、交流、归纳、整理，从而得出结论。通过这种方式，把数学平淡的语言感情化，把笑容送给学生，把信心送给学生，把信任留给学生。
张步友老师特别重视每位学生脚踏实去学习新知识，还不忘利用课间休息时间给学生进行辅导。他常说：“这里好多孩子是留守儿童，不能指望家长辅导他们，只能让他们多学一点是一点，反正我在学校休息时间多嘛。”其实谁都知道，除了吃饭时间而外，张步友大多数时间都在办公室或教室，工作兢兢业业，为该校教师树立了好的榜样。
“‘亲其师则信其道’。学生喜欢你就喜欢你的课，就觉得有趣味。”这是在支教教师座谈会上雷红娟老师说过的一句话。课间，雷红娟和孩子们一起跳兔子舞，一起打乒乓球，一起谈心，把平等还给学生，把竞争带入课堂，个体与个体、组与组、男生与女生一起学习，调动积极性，诱导他们积极参与，提高学习兴趣。
在教学中，支教老师们用语言在播种，用汗水在浇灌，用心血在滋润，看到孩子们取得点滴进步，他们心中都快乐着。
拥有着爱——我幸福
温家宝总理曾经说过：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。”
年近45岁的陈红霞老师来到九龙山小学后，肩负起了六年级班主任工作。
每天早晨一起来，陈红霞就到教室去晨检。如发现学生未到，马上打电话给家长，问明情况，登记一下。一旦发现有学生缺席，就一路追问，始终坚持到底。
陈红霞认为，孩子们的知识积累、能力培养、品德形成，都不是一蹴而就的，而是通过反复训练和实践才能成功。
陈红霞班上有个学生身体长得结实，但学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，陈红霞特别关注，用心寻找和捕捉学生身上的闪光点，后来发现他关心集体，劳动积极，于是就选他当了劳动委员，以此树立孩子的自信心。这位学生当上劳动委员后可认真负责了，每天清洁扫除都主动留下来帮忙，班里卫生因此还得了好多次“流动红旗”。
作为支教老师，他们用温暖的手抚慰那不被注意的心，为孩子拨开心头的乌云，给孩子送去明媚阳光。
不经意间，还有一个多月就将结束一年的支教生活。此时此刻，13名支教老师的心是激动的，不忍离去。孩子们更是拉着老师的手，舍不得让他们走。
一年培养起来的师生感情，在每一位支教老师心里流淌，让他们感到无比幸福。
