2012年8月22日，我们一行六人从杭州出发，怀着一腔热情，踏上前往昭觉的旅途，对于两千公里外的支教地和今后一年将要面对的环境几乎一无所知。辗转两天后，8月24日抵达西昌，当我们从清晨的火车里探出头来，迎接我们的是一场毫无防备的大雨。我曾经无数次地在脑海中描绘过与昭觉的相遇，可惜突如其来的大雨模糊了那种诗情画意。从西昌坐车，经过三个多小时山路，我们风尘仆仆到达昭觉。
昭觉是浙江大学十三年来的定点支教地，隶属四川凉山彝族自治州，地处大凉山腹心地带，平均海拔2170米，总面积2699平方千米，总人口仅23万，百分之九十是彝族同胞，是全国最大的彝族聚居县，也是国家级贫困县。
几天的适应之后，我们正式开始了教师生活。我被分配在民族中学教高一数学。初次踏进高一四班的课堂的时候，我很难形容心里的感受，一个教室里紧紧满满地挤坐着将近80个学生，第一排的学生只要伸手就能够到黑板，他们全都齐刷刷地看着我，那种好奇而充满善意的眼神平复了我初到的紧张。我向他们介绍了自己，告诉他们我将是他们今后一年的数学老师，从此我的生活就和这81个孩子发生了联系。
我从小在农村长大，但是东部的农村和西部还是有着很大的差别，你无法体会那种真正的贫穷和无能为力。大学四年的每年暑假我都会去西南地区进行短期支教和社会实践，贵州、云南、四川都待过，但是来到昭觉后，我还是不断地被各种现实所震撼。
在昭觉县城之外的农村，一眼望去除了山就是田，农民除了劳作务农，没有其他的经济来源。而2000多米的海拔和寒冷的气候，使得土地贫瘠，农作物产量低，一户农家拿粮食换钱一年的平均收入只有1000多元。
蜀地多山的特点导致了这里农村的居住十分分散，不像东部农村那样集中，有时一户人家去看望亲戚要翻过好几个山头。由于这个原因，这里的农村小学教育也十分分散，而且由于教学资源有限，一个村小一般只有一到三年级，四年级以后转到乡小，小学毕业才能升到县里读寄宿制中学。
多山同样导致了交通的不便，支教团在下乡走访的时候，常常祈祷不要下雨，因为雨后山路经常塌方。有一次我们去走访一个村小，由于大雨，泥石滑坡道路被堵，步行了2个小时才到达目的地，而那个学校只有一个教师，八个学生。
我所在的民族中学，大部分学生离家较远只能寄宿，初中加高中共六个年级两千多个学生，全校只有三个水龙头。十年前，当我的前辈们踏上这片土地的时候，昭觉还没有安全的饮用水，直到如今，这里的用水依然趋于紧张。每天下课，我走到水池边洗手，总能看到学生们蜂拥在水龙头前喝生水，我有些不忍，但没有办法，这已是常态。
来到昭觉一个多月之后，支教团开始了“千人圆梦”爱心结对计划，旨在向社会发出呼吁，为那些成绩优秀但家庭贫困的孩子募集助学款。通过各方联系与微博宣传，我们已为六百多名学生找到了结对资助的爱心人士。
十一月，昭觉渐渐入冬，这里的冬天很冷，高山地区常常大雪漫膝，但是村小的孩子们，有的依然穿着短袖和凉鞋，颤抖着走山路上学。这一幕对我们感触很深，于是决定延续上一届支教团的活动，启动新一期的“微暖”计划，为昭觉的贫困孩子募集冬衣棉被，让他们的冬天变得温暖一些。
来到昭觉三个多月，当理想照进现实，当看到那么多与自己以往截然不同的人生经历之后，我的心境已经有了很大的变化。或许有些轨迹难以改变，或许这点改变微乎其微，当我半夜坐在电脑前修改活动策划和通知的时候，当我站在一尺不到的讲台上奋笔疾书喉咙嘶哑的时候，当我在雨后泥泞塌方的山路上低头跋涉向前的时候，我才觉得，我没有辜负这81个学生的信任，没有愧对自己的选择。
一年的时间，做一生难忘的事。我们在昭觉的故事还在继续，有一天我们将会离开，那时会有新的浙大人来到这里，来到这片浙大支教团守望了十三年的热土。而我曾无数次幻想过的场景，或许终究会被人铭记，当夕阳出现在泸沽湖上，碧波荡漾，芦苇摇动，远山苍茫。
最后，想到《彝人之歌》里的一段词：
我曾一千次，守望过天空，那是因为我知道，我是鹰的后代。
我曾一千次，守望过群山，那是因为我还保存着，无法忘记的爱。
