“经过这一年多与同学们的朝夕相处，我已舍不得离开，我觉得自己有义务带孩子们走向更好的未来。”阜平县西下关小学支教教师白雪诚恳地对笔者说道。
2013年3月，新市区乐凯小学教师白雪来到阜平县天生桥镇西下关小学支教。刚到学校，面对陌生的环境、气候的寒冷、交通的闭塞，白雪想过打退堂鼓，但同学们的热情、学校同事和领导的全力帮助打动了她，白雪暗自下定决心要尽自己所能在这里努力工作。
担任班主任的白雪在接到新班之初就从熟悉学生入手，仔细了解每一位学生的家庭、学习情况，并对照照片记住每一个学生的姓名，在第一节课，当她准确地叫出学生的姓名时，学生们眼神里流露出了惊奇与崇拜。她深知，农村孩子的教育跟城市里不一样，农村孩子普遍知识面窄，学习基础差，学习主动性不高，为了提高学生的自主学习能力，她鼓励大家多看有意义的课外书，利用早自习的时间让学生们讲自己的故事。经过一段时间坚持，孩子们由一言不发到积极与老师互动，学习成绩也有一定的提高。
在升级分班时，很多家长表示不愿意让孩子分到白雪的班级，原因是班里有个“捣蛋王”。白雪得知情况后，主动找该同学谈话，起初，该同学总是一副爱答不理的样子，即便是口头上答应，过后还是我行我素。白雪抱着“不转化他，誓不罢休”的决心改变策略，试着和他聊家庭、聊过去、聊未来，以走进他的内心，这才知道原来这个同学由于身体原因，一旦受到大力碰撞或者扭伤就无法复原，需要到北京打针输液才能好，很多同学怕与他玩一不小心“撞祸”，所以大家都会躲着他。可他误以为是同学们看不起他，自尊心受到很大的伤害。因此孤独寂寞的他想用调皮捣蛋来引起同学和老师的注意。了解实情后，白雪向其他同学讲述他的故事，让同学们知道他渴望与大家好好相处的想法，希望其他同学多多帮助他，并利用课余时间，组织全班同学做游戏，拉近他与同学之间的距离。渐渐的，班里的“捣蛋王”没了，班级氛围变得和谐、融洽。
在完成自己教学任务的同时，白雪还担任学校语文教研组组长，积极号召老师们开展学习钻研课改新理论、集体备课、老教师经验讲座、疑难问题答疑解惑等一系列科研活动，充分带动其他老师的教学积极性。“虽然工作量大、生活条件艰苦，但白老师没有过一句怨言，用自己满腔的支教热情带动着全校教师在教学工作上走向更前列，非常感谢白老师。”西下关小学校长孙立新这样评价白老师。
由于工作中的出色表现，在学校领导、学生家长的一再挽留下，白雪的支教期限由最初的半年延至现在的两年。她说：“既然选择来到这里，我就要尽自己最大力量为学校为孩子做些事情，否则我对不起学校同事、领导的帮助，对不起母亲的殷切期盼，对不起孩子们的信任。”
刘洁
