走访学生寝室
浙师大第16届研究生支教团，从去年8月开始在广西边陲小城龙州开展为期一年的支教活动。一年的支教时间并不长久，但作为第16届研究生支教团团长的姜哲挺意外地收到来自共青团中央、中国青年志愿者协会的消息：他本人获得第十届中国青年志愿者优秀个人奖。
教知识容易，改变观念难
“已是来到龙州的第四天，一切安排妥当后，我开始思考此行的目的和意义。”这是去年9月，姜哲挺留在微博上的一段话。到这里已有四天，但龙州的教育现实并没有给他留下好印象。
龙州的经济发展虽不如沿海，但当地人生活安逸，教育设施不算先进，但足够齐全。“读书无用论”在龙州大行其道。全县唯一的高中———龙州高中，每年入学率都徘徊在50%左右;当地建设不久的职校，居然出现老师多于学生的情况……
“支教不仅仅是上课，更要从思想观念、教学氛围等多方面帮助当地学生及家长脱离知识贫乏。”他深知改变一个人的观念很艰难，改变一个群体的观念更是难上加难。
此次来龙州支教，浙师大第16届研究生支教团的大学生们一行共17人。姜哲挺是支教团团长。他在大学四年里，曾组织参与校内外大型志愿服务活动70余次，累计志愿服务时间达918个小时。
“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去!”青春的口号犹在内心澎湃，姜哲挺也真真切切地感受到“西部计划”志愿行动的执行难度。毕竟“教知识容易，改变观念难”。
先让体育课high起来
集合队伍稀稀拉拉，听到做操口令懒懒散散……在龙州民族初中的体育课上，学生们“放风撒欢”的习惯，一下子让体育教育专业出身的姜哲挺犯了难。加之校园只有篮球场，没有田径场，为数不多的空地也是遍布石块和杂草。
“学生们喜欢体育，却不喜欢体育课。”姜哲挺分析认为，水泥篮球场对正处发育阶段的学生而言柔软性不足，另外，长时间在水泥地上运动易对其软骨组织造成伤害……
为此，姜哲挺觉得结合当地实际，“改造”自己习惯性的体育授课内容与方式可能会改变现状。“原本只是作为课堂引入环节的体育游戏，在这里却成了课堂上的主角。”
报数字、贴年糕等游戏确实颇受学生们欢迎。另外，姜哲挺还发挥专业优势，将背篓接绣球、高杆投绣球等富有民族特色的体育活动介绍给当地孩子。不到半年时间，孩子们开始变得期待姜老师的体育课了。
“体育游戏简单却活跃了课堂气氛，同时也保证了应有的运动量。”姜哲挺说，让学生们爱上运动，促发终身运动的想法是他的教学目标。
留守儿童更要用心陪伴
体育课给孩子们带来了欢乐，而姜哲挺与其他志愿者在学生日常起居上的照顾则给予的是温馨。
龙州民族初中是县城里的一所寄宿制学校，学生多为留守儿童。学隔代教育、亲子教育缺失引发的最明显的问题是孩子们普遍表现“叛逆”。
志愿者们，每人每周轮流两次值班，24小时在岗。“除了帮学生盖好被子，还要半夜两三点起床检查学生寝室人数。”姜哲挺解释，通常有学生半夜爬墙去学校附近的网吧，志愿者们听到“风吹草动”就得出动，把学生从电脑前拉回来。
在“猫捉老鼠”式的教育之外，姜哲挺和伙伴们还需要“加班加点”夯实当地孩子的基础知识。语文、英语基础薄弱，那就从拼音、字母教起，午休或周末往往就这样度过了。
姜哲挺说：“志愿者们只有想各种办法，激发孩子们的学习兴趣，案例导入、情景模拟等各种教学法都用上了。”
据悉，从2001年至今，在广西西南部的这个边陲小城，已有百余名浙师大学子留下志愿服务的身影。
通讯员 朱晨欢
本报记者 任文林 文/摄
