国培项目学员在学科导师的引领下组建学科工作坊
人民网海南视窗海口3月18日电 海南师范大学是承担国培计划示范性综合改革项目的高校之一，该校对所承担的“国培计划(2014)—海南省中学优秀青年教师成长助力研修”项目创新培训方式，让受训的青年教师快速成长，受益良多。
2014年11月3日，该项目正式启动，来自海口、儋州、三亚、文昌、琼海、屯昌、陵水、五指山、临高等9个市县的中学语文、英语、历史、物理、生物、化学6个学科的50位具有较大发展潜力的优秀青年教师齐聚海师，开始了为期3年的研修之旅。项目采取集中面授与网络研修相结合的混合式培训方式，通过“问题诊断”、“理论学习”、“网络研修”、“省内跟班学习”、“中期汇报反思”、“省外跟班学习”、“总结展示汇报”、“示范带动辐射”等8个环环相扣的学习阶段，连续式、递进式、追踪式地开展培训，力求提高优秀青年教师的教学能力、研究能力、创新能力和引领示范能力，使其成长为师有品德、教有风格、研有建树的省级骨干教师和骨干培训者。
作为项目的组织者，海南师范大学进行了“从顶层设计”走向“基层探索”的接地气培训创新，使项目呈现了颇多亮点：一是组建了“化学·C-12”、“历史·共进社”、“生物·生命的动力”、“物理·格物致知”、“英语·领航者”、“语文·成长的足迹”等6个颇具学科特色的工作坊，由学科导师团引领学员根据项目总体目标、学科特点和学员实际，商讨设计工作坊的追求愿景、运作规则，以及3年的研修路线。二是进入学员的原生态课堂开展问题诊断，从导师、学员自身、研修同伴等多元视角审视每个学员的课堂，发现学员缺少什么、需要什么、特点特色在哪里、存在哪些问题，由此量身定制针对每个学员的个性化的研修方案。三是营造网络虚拟研修社区，开展“三同三案”、“课题研究”、“读书研讨”、“微型讲座”、“示范展示课”、“骨干教师工作室”等等特色活动，形成了常态、长效的学习机制与交流氛围，确保培训基于实践、服务实践。
整个项目从培训模式、培训主角、培训反馈等多方面进行的走基层尝试，得到了学员的充分认可。“领航者工作坊”成员吴爱姣老师说：“‘青年教师成长助力研修’不同于其它的研修，这是一个规划更为完善的平台。它立足于教师的教学实际，发现教师教学薄弱环节，给教师以教学理论的滋养，关注与教师的自主发展与长远的成长。在这个平台中，我们有机会聆听大师的教诲，近距离地向导师请教，自由自在地与同伴交流探讨、携手前行。” “C-12工作坊”成员黄晓琴认为：“问题诊断让我们如获至宝，可以非常明白自己需要改进的方向，这对形成自己的教学风格有非常重要的作用。”(余恒平、通讯员曾丽芹)
