2014年浙江教师招聘考试(幼儿教育学+教育心理学)仿真试题及答案(9月9日)

　　一

　　1). 据幼儿活动的( )，可把记忆分为有意记忆和无意记忆。

　　A.针对性

　　B.目的性

　　C.集中性

　　D.主动性

　　正确答案：B

　　答案解析：有意记忆和无意记忆是依据记忆的目的性来划分的。无意记忆是指没有自觉记忆目的和任务，也不需要意志努力的记忆;有意记忆是指按一定的目的和任务，需要采取积极的思维活动的记忆。

　　2). ( )是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。

　　A.电话联系

　　B.开放日制度

　　C.家访

　　D.家长会

　　正确答案：A

　　答案解析：电话、短信联系是近年来幼儿园经常采用的与家长联系的方式之一。利用电话信息联系是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式，能够及时沟通幼儿在家或者在园的情况，迅速处理一些应急性的问题，为家长和教师之间架起一座沟通的桥梁。

　　3). 幼儿思维的典型方式是( )。

　　A.直觉行动思维

　　B.具体形象思维

　　C.抽象逻辑思维

　　D.辩证思维

　　正确答案：B

　　答案解析：根据皮亚杰的理论，幼儿思维的典型方式为具体形象思维。

　　二

　　1). 幼小衔接的工作重点应该放在( )方面。

　　A.入学的适应性

　　B.幼儿身体素质

　　C.文化课学习

　　D.社会性培养

　　正确答案：A

　　答案解析：幼小衔接的工作重点是要解决这一过程中出现的一系列不适应问题。因为幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大，也关系到其以后的生活质量和在小学的学习质量。幼儿只有适应了小学的生活后，才能安心学习、生活，进一步发展。

　　2). 比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是( )。

　　A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等

　　B.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字

　　C.到大班时尽量让儿童多训练写字

　　D.坚持每天认、读、写1～2个简单的字，积少成多

　　正确答案：A

　　答案解析：比较研究发现，我国幼儿园对于儿童读写的要求就比较适合儿童的年龄特点，要求幼儿园在儿童前书写能力上下足功夫，不要求在学前阶段教孩子写字。教师可以利用各种形式，运用多种材料如小班儿童穿珠，中班儿童学习使筷子，大班儿童用剪刀等，使得这些儿童不论从生理方面还是心理方面都做好了书写前的准备工作，这样使儿童在上小学后很快就学会了写字。因此，答案选A。

　　3). 下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )

　　A.做游戏，遵守交通规则过马路

　　B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

　　C.给娃娃穿衣、喂奶

　　D.儿童能算出2+3=5

　　正确答案：C

　　答案解析：幼儿的思维以具体形象性为主，在活动中常常需要依靠具体事物进行直观性的思考，幼儿在日常生活中看到成人给孩子穿衣、喂奶，于是便在游戏中模仿，体现了儿童的形象思维。