1、简述教育与政治制度之间的关系。
(1)政治经济制度对教育的制约作用--政治经济制度决定教育的性质
①政治经济制度决定教育的领导权;
②政治经济制度决定着受教育的权利;
③政治经济制度决定着教育目的。
(2)教育对政治经济制度的影响作用
①教育为政治经济制度培养所需要的人才;
②教育是一种影响政治经济的舆论力量;
③教育可以促进民主。
2、简述生产力对教育的决定作用。
(1)生产力水平决定了教育发展的水平;
(2)生产力水平决定教育的规模和速度。生产力的发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素;
(3)生产力水平制约教育体制、结构的变化;
(4)生产力水平制约着教育的内容和手段。
3、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面?
(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范;
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;
(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
4、简述个体身心发展的一般规律。
(1)个体身心发展的顺序性;
(2)个体身心发展的阶段性;
(3)个体身心发展的互补性;
(4)个体身心发展的不平衡性;
(5)个体身心发展的个别差异性。
5、简述教师的教育专业素养。
(1)具有先进的教育理念;
(2)具有良好的教育能力：加工教学内容、选择教学方法的能力、语言表达能力、组织管理能力、交往能力等;
(3)具有一定的研究能力。
6、简述学生文化的成因。
(1)学生个人的身心特征;
(2)同伴群体的影响;
(3)师生的交互作用;
(4)家庭社会经济地位;
(5)社区影响;
(6)学校外部各文化形态的影响。
7、选择和运用教学方法的主要依据是什么?
(1)教学目的和任务的要求;
(2)课程性质和特点;
(3)学生年龄特征;
(4)教学时间、设备、条件;
(5)教师业务水平、实际经验及个性特点;
(6)教学手段、教学环境等因素。
8、简述运用说服法的要求。
(1)明确目的性
(2)富有知识性、趣味性
(3)注意时机
(4)以诚待人
9、简述班级授课制的主要优点。
(1)有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量;
(2)有利于大面积培养人才;
(3)能够充分发挥教师的主导作用;
(4)有利于发挥集体教育的作用。
10、一堂好课的标准是什么?
(1)目标明确(2)内容正确(3)方法得当(4)表达清晰(5)气氛热烈
11、如何建立新型的师生关系?
(1)树立新型的教师观;(2)树立教师威信;(3)善于和同学交往;(4)发扬教育民主，倾听学生意见
12、当前我国基础教育课程改革的趋势是什么?
(1)课程体系三级管理趋势;
(2)课程综合化趋势;
(3)稳定并加强基础教育趋势;
(4)课程个性化和多样化趋势;
(5)课程改革以学生发展为本趋势。
13、与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变?
(1)把德育目标与时代要求联系起来;
(2)突出创新精神、实践能力、人文素养、环境意识教育;
(3)把基本知识与基本技能的学习与终身学习联系起来;
(4)既强调健康体魄，又强调健康心理。
14、贯彻正面教育原则的基本要求有哪些?
贯彻正面教育原则，在内容和方法的结合上，应该体现正面教育的坚定性和教育方法的民主性、灵活性的统一。它的基本要求是：(1)毫不动摇地向学生进行马克思主义的道德观、世界观的正面教育;(2)坚持教学中的民主精神，循循善诱，积极疏导。
15、班主任班级管理的内容有哪些?
(1)了解学生，研究学生;
(2)组织和培养班集体;
(3)协调校内外各种教育力量。
16、简述班级管理的功能。
(1)提高学习效率，实现教学目标;
(2)维持班级秩序，形成良好班风;
(3)锻炼学生能力，提高自治水平。
17、班主任应如何发挥本班任课教师的作用?
班主任应协调好与任课教师之间的关系：班主任必须与科任教师团结协作，班主任要经常与科任老师沟通本班学生的情况，班主任应经常听取科任老师的意见，班主任应邀请科任教师参加指导班级活动。
18、如何培养良好的班集体?
(1)确定班集体的发展目标;(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风。
