师源质量有所下降
俗话说，良师出高徒。我市师源质量如何?市政府在汇报时透露，师范教育体系不完备，师源质量有所下降。据了解，我市原有的几所师范学院、学校在整合之后或不存在、或师范职能边缘化，基层普遍反映新招师范生综合素养、知识和能力结构欠缺，不能满足新时期教育事业发展要求。
对此，市人大常委会教科文卫工委主任孙建成认为，重视师范生培养，我市要学习、研究南通经验，尝试依托现有学校资源，继续开展好包括幼儿园男教师在内的免费师范生培养工作，促进我市教师队伍可持续发展。
乡村音体美教师奇缺
据了解，我市教师结构不均衡，部分地区特别是偏远乡镇和农村不同程度存在着教师年龄结构老化、结构性缺编、音体美等学科专业教师奇缺、性别结构失衡等现象。
“全面提高师资质量，是素质教育的关键。”委员们在审议中认为，目前孩子的家庭教育基本上以母亲为主导，因此男教师对孩子成长更为重要。
招教师注重“干什么考什么”
“教师招聘机制不灵活，不能很好地满足基层学校用人需求。”市政府在汇报时透露，自2011年教师招聘纳入整个事业单位工作人员招聘后，县(市、区)基层学校普遍反映招聘机制存在不符合教育实际、不利于教育人才选用的情况。比如，公共科目考试与教师职业关联度不高，造成一部分能教的人考不进来，能考进来的人教不好的问题。
市政府在汇报时表示，兼顾公平与效率，在确保招聘工作公平公正、规范有序的前提下，应切合学校对优质师资的要求，合理确定招聘条件，笔试环节应按照“干什么考什么”的原则，重点考核应聘者的学科专业知识，教学能力考核环节加大招聘学校用人自主权。
