日前，山湖花园小学迎来了吴江实验小学的首批6名交流教师，涉及语文、数学、英语、音乐、综合实践等五门学科，他们将在山湖花园小学教学一年。记者从区教育局了解到，为均衡配置教育人才资源，促进教育人才在区域内合理流动，提升全区教育优质均衡发展水平，吴江6月份出台了《吴江区中小学教师交流工作实施意见》，8月份以来，像山湖花园小学和吴江实验小学一样，全区中小学间就教师交流事宜已陆续对接，开学后，全区将有399名教师开展首轮异校交流。
教育优质均衡发展的有力推手
本次交流的对象是男50周岁(含)、女45周岁(含)以下，在同一学校工作满四年或一个任期的校级领导，在首聘学校工作满五年的专任教师，以及当年调动成功并在调入单位工作满一个学年的专任教师。每所学校的交流比例控制在不低于学校专任教师总数的8%。
据悉，今年交流的399人有三种类型，即校在职的正、副职中层;区级教坛(教科、德育)新秀以上骨干教师;除上述以外的专任教师。
对这样的教师流动，山湖花园小学的校长钱坤南表示欢迎，他认为，不同学校有不同的教学特色和教学风格，就这次与该校交流的对接学校吴江实验小学来说，在吴江小学中有着先进的管理经验和教育理念，交流的6名教师通过日常的教学和班级管理等，可以影响和引领本校的教师根据实际不断改善教学工作，也必将潜移默化地助力学校的进一步发展。
人才资源配置的新机制
本次教师交流采取团队挂职锻炼方式，由各镇(区)和学校根据区域实际，因地制宜组织干部、教师在结对学校之间实施交流。
交流中，既可以根据学科、数量对等的原则组织交流，也可以按照学科交叉、优势互补的原则组织交流。其中中层干部、骨干教师分别不得少于一名。同时，鼓励各镇(区)和学校组织富余学科教师在同类学校之间进行交流，或组织初中教师向小学流动、小学教师向幼儿园流动。
区教育局有关工作人员介绍，这也是教育系统深化人事制度改革，探索建立干部、教师能进能出、有序流动的教育人才配置机制。为此，教师交流工作不但纳入了区政府对各镇(区)的教育督导工作考核，也纳入了教育局对各学校人事工作的考核。如今后在各级各类评先推优中，将优先考虑具有交流工作经历的教师和交流业绩优秀的教师;在干部选拔任用中，也将优先考虑具有交流工作经历的干部和教师等。而这样的交流活动，将至少开展三年。
教师专业成长的新舞台
“我会珍惜这次难得的交流机会，努力学习，勤奋工作，取长补短，使自己的业务水平更上一个台阶。”到金家坝小学交流的北厍小学钱锋伟老师在座谈会上这样表态。在新的天地里成长自己、展现自己的别样风采，是很多即将走上新岗位的交流教师们的心声。
如为了让交流教师在传经送宝的同时，能真正实现自身成长，吴江实验小学制订了实施方案，经过选拔，三校区挑选了20名业务精、能力强的老师组成3个交流团队，分赴吴江经济技术开发区的3所小学进行为期一年的交流工作。学校还制定了《交流工作管理手册》，宣布交流教师基本纪律，鼓励交流教师和在本校一样，一如既往地认真投入工作，互相学习，共同成长。尤其是要通过一年的交流活动，让两校在教学、教科、德育、信息化处理等方面实现互通有无，共同进步、共谋发展。
