“奇迹好比流星，凭瞬间的星火，照亮整个夜空。而我希望镇海中学是一颗恒星，始终坚守着教育的理想，即便星空繁杂莫测，它都静静地守候着自己的‘圆心’，围绕着自己的轨道飞行。”
吴国平
到8月7日，浙江省普通高校文理科第二批录取已结束，而镇海中学所有高考生的考分都在二批分数线以上，“重点率”高达92.5%，今年还包揽了全省理科前三名、全市文科前三名。
耀眼的高考成绩也让镇海中学走到舆论的风口浪尖，社会上围绕镇海中学是“素质教育，还是应试教育”的质疑一直没停过。近日，当了13年镇海中学校长的吴国平向记者吐露了自己的心声。
●人物素描
1977年恢复高考，改变了他的人生
在镇海中学的校长办公室里，记者与吴国平面对面交谈，话题离不开高考。
“我们这一代人，要感谢高考。1977年高考恢复了，也改变了我的人生轨迹。”回忆过去，吴国平很感慨。
1974年夏天，吴国平初中毕业。尽管学习成绩很好，但在那个读高中靠推荐的年代，因家庭成分是“中农”，他没有获得推荐的资格，回到镇海农村务农。但在农忙之余，他常常与书相伴，享受读书带来的快乐。
务农3年后，吴国平得知高考制度将要恢复的喜讯，尽管只有初中学历，但他的心再也无法平静下来，“我一定要去试一试!”
1977年12月15日，整整关闭了11个年头的高考(包括中专考试)大门重新敞开了，吴国平和全国570万名考生一起，走进了久违的考场。
那一年，他被宁波师范慈溪分校录取了。当年，他所在的数化班(中师)只有45名学生，他是班级中唯一以初中学历考上的学生，学习上的困难可想而知。
比起教育局副局长，他更喜欢当校长
从高中化学教师，到职高校长;从镇海区教育局副局长，到镇海中学的校长。工作30多年来，吴国平的职业生涯始终没有离开过教育。
1980年2月，吴国平师范毕业后被分配到镇海临江中学担任高中化学教师。吴国平执教的第一个毕业班，共有5人参加高考，其中一名学生的化学成绩考出了91分(满分为100分)的高分。“那感觉比自己当年考上中师还高兴啊!”说起当老师的经历，吴国平开心地笑了。
1983年，通过选拔考试，吴国平进入绍兴师专(今绍兴文理学院)。在那里，他度过了2年充实的学习时光。
毕业后，吴国平被分配到镇海区骆驼中学担任教师，1988年秋季调入镇海区职业技术学校任教，后继任校长助理、副校长;1991年进入大学深造(当时的杭州大学教育系，攻读教育管理专业)，2年后他回到镇海职业技术学校掌舵职校。
1996年2月，36岁的吴国平被任命为镇海区教育局副局长。吴国平说：“跳出来看基础教育，竟然看出了不少门道。存在问题也好，发展方向也罢，只有尊重人，遵循规律，才能办好教育。”
2000年8月，吴国平开始担任镇海中学校长。他说：“与教育局副局长的岗位相比，我更喜欢中学校长这个岗位，这个岗位更能把自己的教育理想付诸实施，能为教师和学生带来幸福，为国家培养更多优秀的人才，对我个人来说，也是一种价值体现。”
如今，在北大推行的“中学校长实名推荐”中，吴国平拥有推荐4名学生的资格，在全省所有的中学校长中，他推荐的人数位列第一;在清华推行的“领军计划”中，吴国平拥有推荐2名学生的资格，且推荐人数也位列全省第一。
●教育理念
12年高考成绩走出一条上扬“K线”
吴国平担任镇海中学校长以后，从2002年开始，镇海中学的高考成绩呈现出一条连续上扬的“K线”。重点率从80%左右升至90%以上，最高的一年达到了97.4%;高分段学生数量也呈逐年增加的趋势。
今年高考，镇海中学包揽全省理科前三名、全市文科前三名，摘得全省体育类(理)第一名。文、理科全省前100名中，镇中累计有27人。宁波市有61名优秀学子被北大和清华录取，镇中就有39人，其中北大21人，清华18人。从2002年至今，镇中有16位考生获得当年高考理科全省或全市文理科第一名，其中全省理科第一名的有5人。
前不久，在省里召开的一次校长会议上，全省各地重点中学的校长聚在一起，一位校长笑着对吴国平说：“你们年年考得这么好，我们有压力啊!以前，大家认为镇海中学理科更强一些，理综和数学试卷难一些，对你们学生有利，但今年理综和数学整体难度有所下降，你们的学生却照样考得很好。我不得不服气啊!”
事实上，如果仅仅依靠数学和理综的优势，很难从根本上提升学校的整体高考成绩。从近几年镇海中学的高考成绩来看，学生的自选模块、语文等学科也有较大优势，甚至这个优势还超过了数学和理综。
吴国平说：“奇迹好比流星，凭瞬间的星火，照亮整个夜空。而我希望镇海中学是一颗恒星，始终坚守着教育的理想，即便星空繁杂莫测，它都静静地守候着自己的‘圆心’，围绕着自己的轨道飞行。”
他让高考成绩好与素质教育不矛盾
然而，面对镇海中学辉煌的高考成绩，围绕“镇海中学究竟是应试教育，还是素质教育”的话题一直在社会上争论不休。质疑之声也一度让吴国平深感困惑，但他一直坚持着自己的理念。
吴国平说：“作为一所百年名校，如果高考升学率不行，家长凭什么放心地把孩子送来?如果孩子只是升了学，自身素养没有得到提高，在我看来同样是不成功的。如果只是因为镇中的高考成绩好，就被戴上应试教育的帽子，那绝对是有失偏颇的。‘办人民满意的教育’，高考成绩好与实施素质教育并不矛盾。素质教育，无论对学生还是老师，核心就是调动他们的主观积极性。”
他还向记者举了几个例子：
去年11月，省教育厅公布了2011年《浙江省中小学生体质健康监测结果》，在浙江高校大一新生体质监测总分排名前10的中学里，镇海中学是宁波市惟一跻身前10的学校。
吴国平说：“学业成绩优秀的学生，并不一定就是书呆子，他们往往更有时间和精力参加体育活动。”他常给学校领导班子和老师说：“有效教学必须建立在有效德育与有效体育之上，否则，就会大打折扣。”镇中除了落实“每天锻炼一小时”外，还在丰富多样的体育类社团活动和各种体育竞赛活动上，花了很多心思。
从2006年起，吴国平在镇海中学倡导学生树立“服务他人，服务社会，成就自己”的理念，成立“快乐义工”组织，学生在高中三年里，必须要做一定时间的义工，并把义工时间列入学生评优秀、评先进的条件。同时，在校长为北大实名推荐学生时，做义工也被列为必须条件之一，此举还获得了北大的赞赏。
近日，在镇中的校园网上，张贴着一连串的捷报：第28届全国青少年科技创新大赛终评决赛将于8月份在南京举行，镇中的《<决战的黎波里>益智棋的设计和制作》进入终评决赛环节。
在第十一届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛中，镇中23名同学全部获奖———一等奖13人，二等奖10人，包揽了两个单项前2名和前7名。此外，郑一帆同学荣获比赛最高奖———恩欧希教育信息化发明创新奖。
在第四届全国“中学生领导力大赛”中，镇中学生的《高中生城市野生动物保护行动》项目，获大赛网上竞赛第一名，并获现场展评一等奖，《公益·创意公司》获现场展评一等奖。其中，肖晓同学荣获“2013年度中学生领袖提名奖”，罗怡佩同学获得“最佳文化遗产保护奖”。
吴国平说：“能参加上述这样的全国大赛，并取得好成绩，足以反映镇中的学生是全面发展的，学校并不是把高考成绩作为培养学生的唯一目标。”
吴国平很早就提出了“品质教育，以小博大”和“追求教育自觉”的理念，并提出“品质教育”重在让学生追慕美好、追求卓越、追逐梦想，重在营造和谐教育生态，重在实现师生高水平差异发展，要让师生体验幸福成功。
他为教师营造静下心来教书的环境
作为镇海中学的校长，吴国平对校长的价值和教师的价值，作了诠释。
校长的最大价值：体现在如何为老师“静下心来教书，潜下心来育人”创造一个好的环境上。
教师的最大价值：体现在把所有的心思放在学生身上，助学生成长、成才。
在吴国平看来，“一种有凝聚力、能调动每一位教师积极性的精神状态和工作氛围，有时远远比金钱和物质更能赢得人心。”
在镇海中学，追求职业之美已成为教师们的一种自觉行动。每天晚上，只要有学生还在教室里学习，很多教师必定会自觉地守在学校里。只要没有外出开会或别的什么事，吴国平必定也会守在学校里。
有一次，吴国平晚上10点左右离开学校时，在校门口遇到2位年轻教师。吴国平说：“你们这么晚才回家辛苦了。”2位老师却指着学校不远处的一家歌厅笑着说：“要说辛苦，那里的人比我们更晚回家，比我们更辛苦呢。”
镇中校友鲁强在一次回访母校后，在自己的文章里，对吴国平和全体教师作了这样的一番描述：
“站在人群中，带着知识分子的阳光气质。一如我记忆中永远的教师的姿态。岁月似乎改变了一切，但他们似乎什么都没有改变。他们仿佛一直站在小城的屋檐下，教书育人，迎来送往一茬茬学生。他们辛苦、尽职的样子，像家里最希望你好的长辈。他们把一代代孩子送出小城，返身又开始下一季的忙碌。他们像是永不停歇的园丁，他们在对你说，走啊，外面的世界很大，走吧，走出小城，接受人生更大的平台。而他们自己，在小城的教室里驻守到老。”
●管理经验
公房弹性房租
“帮”教师早买房
“要办好一所学校，需要制度来规范，但仅有制度，没有管理智慧，没有对教师的尊重、理解和信任，那执行起来效果肯定不好。”吴国平说。
记者发现，吴国平在学校管理方面很有自己的一套办法。这里举一个公房分配制度的例子。镇海中学有二三十套公房，主要分配给新来的教师租住。由于学校公房数量有限，有需求的教师比较多，吴国平便提出“弹性”房租：根据教师入职镇中的时间来调整。刚入职时，只需每月缴几十元钱的低房租，但随着入职时间的增加，房租也随之上调。直到与市场上的房租一样高，至少每月几百元。
这样做的目的是，鼓励老师在工作几年后，自己去外面解决住房问题，从而盘活学校的公房。当初，吴国平提出这一思路时，也有人表示不理解。如今，很多教师反而要感激他：“如果当初不是实行这样的政策，我们可能还不会早早购置商品房，拖到现在就买不起房子了。”
一个特别奖金账户
留住优秀教师
镇海中学名声在外，骨干教师成了很多学校想引进的优质资源，甚至一些地方开出了一次性补偿几十万元、给行政职务等优惠条件，吸引教师跳槽。有个别老师确实动心了，离开了镇中。
面对这种情况，吴国平也理解：“人往高处走，无可厚非。作为校长，要考虑的应该是拿出什么样的措施，留住学校的优秀教师。”
2004年，在当地政府的大力支持下，吴国平在镇海中学创造性地实施了一项长效留人机制：参考企业管理的某些模式，在不影响现有收入的前提下，为优秀教师开设一个专门账户，根据工作的实绩和年份，每年进行考核并发奖，奖金在20年后才能提取，政策出台前的校龄按1/2折算。目前，大约60%~70%在编教职工的账户有了这个奖金，最多的已积累到近30万元。
镇中还实施了班主任聘龄津贴，教师从担任班主任的第二年开始，每年每月增加100元。也就是说，如果当了9年班主任，每月津贴就有1000元。吴国平说：“我觉得，班主任工作不但辛苦，更是非常讲究技艺的，班主任年份做得越长越有经验，一般来说工作效果就越好，因此，学校就要想办法让有经验的班主任乐于做这项平凡而崇高的工作。”
“任何一所学校，如果想办好，必须依靠全体教师。如果没有教师们的努力，镇海中学要取得这样好的成绩，那是根本不可能的。”吴国平说。
请学生喝咖啡
当面交流听取意见
在镇海中学采访，记者发现，吴国平在管理学生上也很有创意。镇海中学有一个跟股神巴菲特的“午餐拍卖”类似的交流会，只是做东的是校长吴国平。
从去年9月1日开始，有一个消息令镇中的同学们非常兴奋。那就是校长吴国平会不定时地在学校书吧里，请同学们边喝咖啡边交流。吴国平还特别强调：“不管学习成绩如何，只要你有意愿，都可以通过向学生会报名。每次最多可以有四五名同学一起参加，如果报名的人数太多，学生会会逐次安排交流时间。”
“咖啡约谈”推出以来，最多时候，一次报名的学生就超过三四十人。每次参加的同学都非常认真，事先会做很多准备。有一次，有同学提出：“夜自修8点45分下课，9点30分熄灯后，我们一下子睡不着，而老师立即会前来查纪律，不让大家说话。大家希望延迟熄灯的时间，有一个缓冲的时间，方便同学交流。”
在这次“咖啡约谈”后，同学们欣喜地发现，学校出了一项新规定：熄灯时间延迟20分钟。在这20分钟的时间里，允许同寝室的同学们开个“卧谈会”或搞些小娱乐。
吴国平说：“每一次，同学们提的意见，我不一定都会接受，但我必定会作充分的解释说明。自从有了这样面对面的‘咖啡约谈’，我多了一个了解学生真实想法的渠道，让彼此的沟通更顺畅了，学校管理更有效。”
记者采访到了一位曾参加过“咖啡约谈”的张同学。那次约谈给他最深的印象是：“校长是一位和蔼而健谈的人，也是一位能让同学们安心的、有爱心有担当的人。”
