随着大学生暑期支教团的增多，引来一些质疑的声音，如：原本已放暑假在家做农活的学生需要返回学校配合支教团队；还有一些人认为支教活动并不能真正为山区贫困学生的升学带来帮助。
大学生支教有没有意义？有多大的意义？记者对南京晓庄学院“贵州遵义天山小学支教团”20天的支教经历进行了深入的了解。
四里八乡的孩子都来了
据即将升入大四的支教团团长陈大禹介绍，同学们参与支教的积极性很高。团队原本只有10个名额，因为报名的人太多，最终向学校申请，才增加到14名学生。
支教团为当地学生设置了三周的课程。其中除文化课外，还设置了特色课程，如儿童剧课上，由支教团员带领当地学生一同创作剧本，激发学生创作的乐趣；更有音乐舞蹈课程，着重培养学生对“美”的认识与欣赏。
不仅天山小学的学生们参加了支教团所安排的暑期课程，周边学校的孩子们也非常希望参加学习。“每天都有四里八乡的孩子来报名，从不够学龄的五岁孩童到初二的青涩少年都来了，原来只有100出头学生的小学最后竟然收了200多人。”陈大禹说。
在绥阳，支教是一张名片
20天的支教，让当地的村民认识了这批异乡人。绥阳的村民看到支教的大学生，总是充满了热情和关心，支教的办公室里总会有不知谁家的李子，小小的厨房里也经常会出现一把豆角加几根玉米。
“如果要进城就打我电话，随叫随到。”一位开面包车的绥阳大哥告诉他们，不好意思免费用他的车，同学们就商量乘公交车，可是总能遇到好心的司机将他们免费带往城里。
最后的汇报演出，小小的舞台前挤满了人，孩子们都刻意打扮了一番，穿上平日里舍不得穿的漂亮衣服。村民们来看孩子的演出，11个节目轮番上阵，村民们看到了平日里不一样的孩子。
支教对大学生的意义？ 付出辛劳，收获真情
天山小学条件简陋，水电供应也不能完全满足支教团队需求。连续六天，校园里的水龙头都滴不出一滴水，望着那枯干的龙头，想想还要做十几个人的饭菜，绝望的心情可想而知。
“巧妇难为无米之炊”，只有县城才能买到肉，想开顿荤实在不容易，原来很好买的蔬菜却因干旱的天气“一菜难寻”，为了一顿午餐，带队辅导员王老师跑了五家农户，才买到六个茄子，十三个青椒和一把豆角，十几个人的菜只有靠土豆了，很多人都害上了土豆恐惧症。苦与累，但没有人抱怨。
在奔赴贵州的火车上，支教团队偶遇幸福的一家三口，得知支教的事情，夫妻两人深受感动，拿出500元钱，一定要支教团队将心意转达给山区的孩子。“你们的支教行为让我们一家很感动，我们真不知道能为山区小孩做点什么，这钱你们就拿去给他们买点学习用品吧。”他们的话语打动了支教团队的每一个人。
怎样做有帮助的支教？ 开阔视野更重要
针对支教是帮忙还是添乱的质疑，带队辅导员王老师认为，支教行动最好与大学生所学的专业紧密结合，在支教前，大学生需要做好能力上的准备。
王老师认为，与其怀疑暑期支教是否影响学生的假期安排，是否无益于学生升学，不如切实思考支教的方向，开设有别于山区学生平日学校教学的多样化课程，通过新颖的授课形式和内容为山区学生服务。
天山小学的学生平日仅有语文和数学两门课程，暑假生活十分单调。学校共有近130名学生，包括校长在内却只有6名老师。平时不仅很少开设艺术类课程，文化课的设置也非常简单。
另外，支教志愿者们认为，他们起到的帮助主要在于：一种行为观念的指导模范作用，一种来自城市的新视野，一种对于更广阔天地的新期待。
