9月4日北京电：9月4日下午14:00，2013年全国教书育人楷模湖北省武汉市第一聋哑学校杨小玲老师、重庆警察学院教授刘开吉老师、甘肃省兰州市实验幼儿园刘志老师做客新华网,与网友一起分享他们的生活和故事，看不一样的讲台如何演绎相同的爱。
主持人：刘老师您讲讲您在坚守过程中有着什么样的感受?
刘志：我到幼儿园非常偶然。那时候我们大学毕业都是国家分配的，当时大学培养的对象就是中专、中职的老师。很偶然的机会到幼儿园，对我印象很深的就是幼儿园的教研会。因为我们那个幼儿园，整个老师的基础和教研氛围很好，我第一次列席他们会议的时候，那是上班的第二天，我突然一个感觉就是怎么我大学学的东西都用不上，他们谈的我都不懂，我怎么不了解他们说的?
我就是学前教育专业毕业的，因为大学现在培养的基本都是学前的理论，老师谈论的都是教学实践上的。我当时记得特别清楚的就是在谈对孩子的音乐教育，比如音乐主题是什么回事，综合音乐是什么回事，我自己心里想：我是一个大学毕业生，这些东西我都应该懂。所以就本着这样的心态，我就想，既来之则安之，首先要显现出我本科生的专业水准，然后就开始自己查资料学习，我就一项项从头反过来学每一门的教学法，认真来学，然后分门别类的。力争幼儿园能够涉及到的问题都要涉及到、都要做好。所以我第一次想，管理幼儿园的老师是很难的，因为幼儿园的老师比较活跃，而且他的情感也是很直白，他对你喜欢就喜欢，如果你不能很好的指导他的时候，他对你是有怀疑的，他不听你的。所以我就想我一定行，我是大学毕业生。
我们幼儿园现在也有研究生进入、本科生进入，我在跟这些老师在做教育的时候就说，一定要从实践当中敏锐的捕捉到我们教育实践当中的一些话题，因为我们现在的高校教育和幼儿园教学是两个层次，它怎么融合，这就是我们起到的桥梁作用。
所以有时候老师这样一个职业，实际上从这个人加入这个行业就开始在实践当中不断强化自己的职业理解和职业认同。当然，在这个里面，孩子给你的支持和鼓励可能更多一点。比如马上又到中秋节，每年到中秋节，我就会想起第一次吃炭烧月饼，是我们幼儿园已经毕业的，上了小学的四年级的孩子，那天专门买了一盒炭烧月饼，几个孩子结伴来找我。那天我正在接待人，副校长说，刘老师你赶紧下去吧，有人在办公室等你，已经等了很长时间了。然后我就去了，我当时大学的的班主任，我的老师也跟我一块过去了，说到底怎么回事。然后就是三个小学生，说刘院长，你终于下来了，马上中秋节了，我们三个人给你买了炭烧月饼，你一定要吃。说刘院长这个不能送人，你一定要吃。当时就把这个月饼打开。尤其到现在，我最开心的就是我们20几年前毕业的孩子，现在又把自己的孩子送到幼儿园，我觉得这是最开心的事情。
有时候我跟家长说，我们的老师之所以安心于这样一个职业，做这样的工作，就是因为家长给的支持、理解和鼓励。家长有时候跟我们真的是很好的朋友，到现在为止，无论到什么地方都非常热情的、开心的帮助你。他觉得你给他孩子有效的启蒙，让他的孩子受益终身。所以想想每个孩子都非常好玩，而且每个孩子都是独一无二的，就像不同的个体呈现在我们面前的时候，你觉得他在给你一种丰富的情感体验。我记得我们幼儿园一个孩子到国外去念书，也非常有成就，当时他的家人就把国外记者采访他的东西寄回到我们幼儿园，然后他答记者问的时候说对他影响最深的是哪个学校，他说两个，一个是幼儿园，第二个就是他的小学。就是在这种职业当中体会到一种快乐，一种幸福，一种成就感，觉得我培养出来的孩子很好。老师这样一个职业操守就是在这样不断的过程中强化起来的，所以全社会都要给老师这样正面的鼓励，可能对老师形成职业影响、职业信仰都是很重要的。
