她放弃高薪职位转到市福利院特教学校任教 两年关爱感化孤僻残障儿
在市福利院的700多个日夜，12岁男孩建荣（化名）一直活在自己的世界里。被养父母领养之前，他“诈病”不去上学，离开那天却又坚持上完最后一节课。临走，他牢牢抓住班主任李莉君的手臂，哭喊着大叫：“妈妈！”这是建荣进院以来，第一次说话。
这成为28岁的李莉君从教6年以来最难忘也最自豪的一件事。
李莉君是广州市福利院特教学校最年轻的老师。3年前，她放弃普校高薪转到市福利院任教，最初只想更开心轻松地从事教育，谁知在这里要一人分饰老师、家长、康疗师、保姆数个角色，面临更多的挑战。
孩子被领养 师生骨肉分别
刚加入特教老师行列时，前辈们就对她说：“做好心理准备，我们每年总要经历几次生生死死的离别。”年轻的李莉君万般不解，被领养不是孤儿最好的归宿吗？当建荣大哭不止，扯着她的手臂叫“妈妈”时，“我体会到骨肉分离的那种心痛。”
被送到市福利院时，建荣约10岁左右，有明显的发育迟缓症状，中重度弱智。个子矮小的建荣被分到李莉君的班上，无论上课下课，总是很乖地坐在自己的座位上，不与别人交流，也从不拿玩具来玩。
一次上课，李莉君教读古诗，她请班上一个比较活泼的脑瘫女孩起来朗诵。“孩子不知是紧张、兴奋，还是实在憋不住，当场尿了一地。”她一边交代其他学生继续朗读古诗，一边匆忙地将脑瘫女孩带出课室，帮她换衣裤。
这件事虽然不发生在建荣身上，但这堂课后，他竟成了李莉君的“小尾巴”，在学校里，李莉君走到哪里，他就跟到哪里。
两年，倏忽而过，建荣最终确定了领养家庭。李莉君按照惯常做法，拿着养父母和未来家庭的照片，告诉他这个消息。面对一桌照片，建荣一直低着头。离开那天，他坚持要上完最后一节课才离去。
