10月25日，太原市万柏林区滨河社区组织的四点半辅导班按时开班，社区邀请的大学生志愿者辅导孩子写作业，33岁的市民杜女士走进来，她的问题不是孩子的作业该怎么完成，而是究竟该不该陪孩子写作业。杜女士说，陪孩子做作业，如今成了自己的一份人生功课。
杜女士的孩子今年从幼儿园升入小学，有了书面作业，她下班后的首要任务就是按老师的要求陪孩子做作业。开学近两个月以来，杜女士和其他家长交流时，都觉得吃不消，大家多数是三十来岁，都是70后和80后，打小做作业没见大人管过。现在陪孩子做作业，倒成了生活中的一项新任务，新鲜又意外、无奈又迷惑。
那么，陪着孩子写作业，到底是利大还是弊大？这个问题把志愿者问住了，谁也说不好究竟该不该陪着孩子写作业。
近日，记者就此进行了采访。
孩子的作业成了父母的功课
杜女士说，从9月开学到现在，每天的校讯通上都会有老师发来的短信：“请帮助孩子巩固10以内的加法”“请督促孩子背诵第一单元第一课，会背后签字”……布置完作业后，还要求家长陪孩子一起完成作业。“我每天最惦记的事就是陪孩子写作业。”杜女士说，孩子是老人接送，她每天下班回到家基本在晚上7点以后。孩子下午4点放学到她回家这中间的3个小时，似乎不知道该做什么。“孩子总说，要等我回去才写作业，是老师要求的。”杜女士说，关于这件事，她也跟老师交流过，老师的初衷是由于孩子年龄小，刚上学还没有养成良好的学习习惯，理解能力也比较差。这一阶段，父母应该多督促孩子。“如果我不回去，孩子会一直等着。”杜女士对此非常无奈，长此以往真是不知该如何是好，难道孩子的作业是给家长和孩子一起留的吗？杜女士不解：“过去我们小时候没有大人陪，不也一样做完作业了吗？”
如何陪是关键应多加引导适时放手
记者与杜女士孩子所在班的班主任老师刘丽娟取得联系，刘老师说低年级是培养良好学习习惯的黄金时期，孩子上小学一二年级时，还是应该陪孩子一起写作业，因为这一过程实际上是父母与孩子沟通交流的过程。但是，家长要注意“管放结合”，陪是为了最终不陪，到了二三年级，家长就要适时适当放手。
家长要注意提高孩子做作业的效率和兴趣，进而让孩子具备良好的学习习惯，以便孩子独立完成作业。家长要学会观察，在问题的背后了解孩子的在校表现，并及时地与老师沟通。比如，孩子在一道简单的题目上出错，那肯定是上课没听讲，或者做作业时没动脑筋；如果是难题出错，家长应层层引导，若一味让孩子自己分析，可能会打击他的学习积极性。
太原市万柏林区教育局宣教中心张老师表示，“家校共育”是对孩子负责，也是教育的基本要求。孩子刚入学，家长多投入一些精力，帮助孩子理解作业要求，督促孩子是很有益的。孩子们刚步入小学，许多习惯没有养成，自我控制能力也比较差，在学校有老师引导和督促，在家里就要靠家长。不过，陪孩子写作业，不是“陪在身边，检查错误，写完签字”那么简单，而是应该通过写作业，给孩子养成一系列好的学习习惯。正确的做法应该是多引导、多放手，能让孩子独立完成的事情就不要抓住不放，教会孩子合理利用时间、提高学习效率，必要时家长要跟老师沟通，听取老师的意见。
○意见调查
陪惯了怕偷懒，不陪担心自制力差
10月28日11点30分，记者来到杜女士孩子所在的学校门口进行了调查，十余名家长对陪孩子做作业持不同看法。
支持：这是陪孩子成长的一部分
“唉！我是天天陪孩子写作业，你不陪他写得太慢，一边玩一边写……”学生家长李女士无奈地说，她也不愿意陪孩子，但在检查过程中很容易发现学习的薄弱点。毕竟孩子还小，没有自制力，需要家长的监督和指导。
三年级学生的家长王女士说，还是陪的好，孩子上一二年级她没陪过，但今年上半年她发现孩子的握笔姿势不正确，写作业时头很低，暑假检查才发现孩子近视了。虽然培养孩子独立意识很重要，但现在的小学生所要面临的问题太多了，做家长的必须抽出时间陪孩子。陪孩子做作业也是陪他成长的一部分，就像孩子的第一步要家长扶着走一样。
学生家长王媛认为，在孩子一二年级的时候，应该督促孩子做作业。因为她的孩子上学前，她的朋友曾告诫她说，“你最起码将有两年的业余时间不属于你，要一直陪着孩子。”虽然这个朋友的话说得不一定科学，但她的孩子大了以后学习很自觉，成绩也很好。“我还是挺赞成朋友的这个观念的，而且我也是严格按照这个意思来陪孩子的，孩子也不用我管，我就在她身后看书。”王媛颇有成就感地说。
反对：希望孩子自我管理
“我们从来不赞成，不是我们做家长的不负责，而是希望孩子从小养成自己事情自己做的好习惯，及早培养独立能力和自信心。”家长乔女士说，陪同孩子写作业会使孩子自理能力差，依赖性强，不能养成自我约束、自我管理的习惯。做作业的时候有人在身边，有的家长甚至在耳边不住地唠唠叨叨、指指点点，反而会打乱孩子的思路。
太原市万柏林区教师进修学校的陈老师说，她的女儿现在读高中了，那会儿上小学时，她每天陪着孩子写作业，孩子有不懂的题目，她也会耐心地讲解。女儿到学校后，还会将母亲告诉她的方法讲给同学听。然而，陈女士后来发现，只要有不会做的题，女儿总直接问她，依赖性很强。陈女士忧心地说：“小学教得了，初中的勉强做一些，每天的作业都做得很漂亮。可到了高中，我不会了，孩子的成绩也在下降。”所以，作为过来人，陈女士奉劝各位家长，陪写作业造成孩子不认真思考，恐怕连最简单的问题，孩子也不动脑子了。而且，家长陪写的作业肯定要比学生自己独立完成得要好，这样不利于老师了解学生的真实水平，最后吃亏的还是孩子。
○作业调查
如今的作业，确实有点难
采访中，说起孩子的作业，家长们有很多话想说，其中也不乏吐槽的声音。
秦女士的孩子今年小学四年级，她最大的感受是，现在的作业比自己小时候的要灵活得多，比如老师在课堂上讲了“刻舟求剑”的内容，布置的作业中，就让孩子们上网找这个成语典故的出处，以及这个成语的用法，还要求孩子们用反语的修辞手法，写一篇有关小动物的作文，“就是用说反话的形式写作文，这连我们大人也很难做到，让孩子更是感觉无从下手，不再旁边陪着帮孩子启发和辅导，光凭孩子自己是绝对完不成的，这些都是我们以前根本没学过的。”
同样经常陪孩子写作业的白女士，则对上三年级孩子的数学作业有看法，“有些数学作业中的拓展思维题，很有问题，甚至有点像脑筋急转弯，比如‘篮子里有5个苹果，分给5个小朋友，篮子里还要有一个，怎么分？’像这样的题确实有点绕。”家长严先生则是对孩子的一些特殊作业，比如制作flash展示片，手工环保小制作颇有微词，“这样的作业，你说家长不跟着做能行吗？”
○往事钩沉
过去的作业都是怎么完成的
杜女士出生于1980年，她孩子班里的其他家长基本都是同龄，家长们在一起聊天时，也都表示上小学时同样有作业，不过印象中好像都没有过家长签字之类的要求，也没有反馈写作业情况的内容，自己写作业几乎没让父母管过。而且那个时候，语文以重复抄写为主，数学则是大量的计算题，但是现在孩子们的作业更倾向于质量，而不是数量了。
家长宋先生说，自己小时候的作业都是自己完成，遇见不会的，就拿着书本去找同学，反正大家住得也不远，在同学家互相研究着就把作业写了，实在不会的就空出来，等第二天到了学校找班里学习好的同学去问，总能自己解决。
○现实对比
时代不同了，作业形式也变了
杜女士感觉，除了每天必须的上下学接送之外，如今和孩子一起完成的共同读书、一起动手完成小实验等，自己小时候都没做过。平时家长们在一起聊天也都觉得，现在的孩子享受到更舒适的物质条件，但现在的生活也让孩子少了很多住在大院里的乐趣。“现在每家都是一个，没有兄弟姐妹，没有能随便来串门的小伙伴，现在的孩子真的是很孤单，当家长也就把陪着做作业当成给孩子的一种补偿了。”家长徐先生说。
○时代透视
70后80后在教育方面的疑惑
有一些家长从陪孩子做作业开始，直接扩展到带孩子的整个方面，充分显示了70后、80后父母的困惑。“我都快头疼死了，现在的孩子到底该怎么教育呢？说轻了不管用，说重了又让他产生叛逆思想。”家长陆女士说，孩子小的时候有老人帮着带，自己基本上没怎么管过，等孩子上了学自己才感觉到带孩子的不容易，“如今身边的年轻妈妈们，基本都以工作事业为主，孩子基本都是一生下就交给了老人。我们宁愿花大把的钱参加各种早教中心、亲子班，希望将来培养出一个精英宝宝，也顾不上用更多时间陪孩子玩和学习。”“我们也算是接受过一点教育，可总是感觉我们的教育观念从孩子的反应来说不一定正确，每次给孩子辅导作业，我们又是上网查，又是重新学习课本，还是感觉无论从答案到教育观念，都跟不上孩子了。”
