肃州区教育局积极实施先锋引领工程，充分发挥党组织和党员在教育教学工作和学校管理工作中的先锋引领作用和模范示范作用，扎实推进四项工程，着力促进学校内涵发展，为推动全区教育事业又好又快发展做出了积极的贡献。
1．推进队伍优化工程。一是通过公开选拔等程序，为城乡寄宿制学校公开选拔配备校长、书记、副校长19名，配齐配强了寄宿制学校领导班子。二是公开选调寄宿制学校教师，近两年选拔专业课教师300余人，配备生活指导教师132名。三是每年面向省内外公开招聘优秀大学生，近三年共招录优秀大学生466名，其中硕士研究生12名，特殊教育专业教师18名，形成了队伍建设长效机制。四是强化校长教师培训。与北京、江苏等教育发达地区建立长期合作关系，开拓外派培训基地，每年选派20名校长、300名教师外出实岗培训和跟班学习，先后培训校长、副校长82名，培训骨干教师900多名，加快了寄宿制学校教师专业成长，提高了师资队伍整体素质。五是探索教师编制标准。根据学校实践运行情况，我们研究制定了《肃州区寄宿制学校教职工编制标准，即小学按师生比1：50、中学1：130的标准配备生活指导教师，按学校规模和师生比配备心理咨询教师和专兼职校医。目前，我区所有寄宿制学校已经按这一标准完成了寄宿制学校生活指导教师配备工作，心理咨询教师和专兼职校医配备工作正在协调解决。
2．推进精细化管理工程。一是引入精细化管理理念。为推进学校精细化管理，我们先后多次召开推进会、观摩会，每年举办一届校长论坛，邀请专家前来讲学，让精细化管理理念深入人心，成为寄宿制学校管理的有力抓手。二是构建精细化管理制度。先后完善了20多项寄宿制学校管理制度，涵盖了寄宿制学校师生管理、教学管理、活动管理、食堂管理、就餐管理、安全管理、接送车辆管理、生活指导教师管理、门卫值班管理等各个方面，各学校积极探索错时就餐、错峰放学、高低年级搭配、大手拉小手、亲子探视日、“5+2”、“10+4”小长假、“四陪同”制度（即校长、家长陪餐制，班主任、生活指导教师陪宿制、乘车放学教师陪送护导制、日常活动教师责任区陪护制度）等管理措施，使我区寄宿制学校管理更加科学有效。三是建立督导评估长效机制。区教育局每年开展学校精细化管理、和谐校园、示范性和谐校园评估活动，使精细化管理成为了寄宿制学校的文化和品牌。
3．推进内涵发展工程。坚持内涵发展、文化立校、特色兴校，将校园文化建设和特色学校创建作为推进教育内涵发展的重要抓手。一是强力推进校园文化建设。在改善基础条件、美化校园环境的基础上，以“三风一训”为重点，着力打造符合寄宿制学校特点的教室文化、宿舍文化、餐厅文化、楼道文化，努力为师生创造良好的学习和生活环境。二是强力推进特色学校创建。鼓励学校创新活动载体，科学安排学生课余生活，开展丰富多彩的校园文体活动，陶冶师生情操，营造健康向上的校园文化，丰富师生课余生活，推进学校向“一校一品牌、一校一特色”发展，着力培育“规范+特色”的学校，培养“合格+特长”的学生。
4．推进质量提升工程。强势推进教学质量提升工程，突出课堂教学中心地位，加大课堂教学研究改革力度，积极借鉴推广杜郎口中学、洋思中学等名校教改经验，全面推进高效课堂，为各寄宿制学校配备各类实验、体育、音乐、美术和多媒体设备，充分聚合各种优质资源和优质要素，让寄宿制学校的学生快乐学习、健康成长，提高了寄宿制学校办学质量和效益。
