十月，伴着秋的气息，南京市教师培训中心开展了“特级教师进校园”活动，目的在积极发挥名特师引领作用，切实推动基层学校的教学改革。著名特级教师宋运来走进鼓楼第一中心小学，带来一股清新的作文改革之风。宋运来老师在国内首创“童漫作文”，长期致力于“张力语文”的研究，形成了“交往中突显民主，探究中展现创造”的教学风格。他结合鼓楼一中心小学的“图式教学”以及“童漫作文研究”开展“童趣、童言、童真”系列作文研讨活动。
10月17日，第一场活动是专题讲座《不可不知的十件作文教学难心事》，揭示儿童远离作文兴趣的根源。第二场活动是鼓楼一中心的教师们走进宋运来老师的学校，与他一起研课。10月25日，第三场活动是宋老师亲自辅导鼓楼一中心学校的老师，与他们共同磨课。今天，10月31日，他再次走进第一中心小学的校园，与教师同台上课。探寻作文教学的便捷通道，让教师好教、会教，学生乐学、会写，说童趣、吐童言、显童真。
10月31日，鼓楼区各校都派出了语文老师参加了本次活动。活动分三个环节：
第一环节---微语作文。鼓楼第一中心小学的力新兰、邹腊梅、王媛老师通过“玫瑰三人话作文活动”，与老师们分享了聆听宋运来老师讲座后的收获感想。
第二个环节---作文探航。第一节唐静老师上三年级童漫作文指导课《新乌鸦喝水》。课堂上，唐老师通过活泼的漫画，一步步引导学生，发散学生的思维，规范学生的语言表达。第二节李昕校长上的四年级绘本作文指导课《圆圆的月亮》，从绘本入手，渲染情境，教会学生学会对话，在潜移默化中教会学生习作知识。第三节课宋老师上《新乌鸦喝水》作文赏评课。作文课难上，讲评课更难上。三年级的学生第一节作文课结束后，就回到教室去写作文，宋老师根本没时间和学生进行交流，就领着学生继续上习作讲评课。没有深厚的作文教学功底，没有一次又一次的讲评砺练，谁敢轻易尝试这样的教学。请学生读自己的作文，抓住学生作文中的关键词，“顺叙”“倒叙”的写作方法就那么轻松地在学生心中扎根了。什么是“想象”，怎样进行“想象”，宋老师又是抓住学生的习作，轻而易举地让学生明白了。作文教学的难点，在宋老师的课中轻松突破，最关键的是他的指点都能深入学生心中。从学生兴奋的眼神、高举的小手以及让人惊叹的妙答中，不难看出学生是多么喜欢这样的讲评课！
第四环节，名师点评。宋老师对执教老师的课进行了精彩点评。最后教师培训中心的王亚娴老师代表谷力主任进行了总结讲话，对宋运来老师以及参与活动的领导、老师表示感谢，对鼓楼区第一中心小学从“学习地图”到“图式教学”再到“童话课堂”，连续十几年的课堂教学的探索与研究给予了充分的肯定。
“特级教师进校园”系列活动（一）-----“宋运来走进鼓楼区第一中心小学”活动圆满结束。鼓楼一中心的老师在特级教师的指导、引领之下收获了很多。他们这样写道：这个十月我们是幸福的：亲耳聆听到了特级教师诠释风格迥异的作文教学新主张；这个十月我们是收获的：真正领略到了特师们精湛的作文课堂教学艺术，感悟到了作文教学的时代发展脉搏。
