11月15日上午，由南京市电化教育馆主办的南京市“十二五”现代教育技术课题研讨及展示活动暨南京市龙福幼儿园《信息技术环境下，优化“青花”艺术特色课程的实践研究》课题成果展示活动成功举办。
南京市电教馆副馆长陈平、教研中心主任李为、雨花台区教师进修学校副校长石怀东、雨花区电教馆馆长俞斌，全市“十二五”现代教育技术课题学校负责人、各区县电教中心主任及相关幼儿园的领导和老师，共计70多人参加了活动。活动由市电教馆教研中心鄂艳主持。
与会教师观摩了龙福幼儿园邢燕老师执教的《荷塘月色》和幼儿精彩的舞蹈和绘画展示。随后，童玲园长代表幼儿园致欢迎辞，赵琳老师汇报了幼儿园开展课题研究的举措和经验，展示了青花网站上青花资源库的收集与整理，在课题研究中立足于教师，立足于幼儿，用先进的理念来引领课题研究。
雨花区电教馆馆长俞斌介绍了区课题“团队式”研究的经验，他们非常重视课题的研究，从课题申报立项、中期研究到课题结题，定期组织课题学校集中研讨、汇报课题研究进展，对课题学校的研究起了指导和推进作用。
活动邀请了原南京市电化教育馆副馆长、资深信息技术教育专家、省数字化学习领导小组专家刘卫平，为全市“十二五”现代教育技术课题的研究进行了专题讲座，他指出学校应该扎实推进课题研究工作，取得良好阶段性结果;继续稳步推进，争取优异的研究成果;根据课题推进情况，提出几点建议。第一，要有成果意识。在深化研究中，开始归纳、总结、升华。要把应用经验提升为研究理论;把应用做法提升为策略方法;把工作成效提升为课题成果;把探索现象提升为探寻规律;把研究实施提升为特色创新。要站在成果的角度开始思考研究报告的撰写，如：各个子课题的归总、材料积累、论文发表、成果呈现等。第二，提前思考课题研究成果的质量与水平，做到“精”“实”“准”“新”“特”，即：精—有精品意识，实—力求在实践应用中有实效，准—针对目前实施教育信息化过程中亟待解决的问题展开研究，新—新技术的应用、技术的创新应用，特—能够在同质的研究中既具独特之处，又不断居于领先地位。第三，继续加强课题过程管理、规范课题的研究工作。
市电教馆副馆长陈平对这次活动进行了总结。陈馆长充分肯定了龙福幼儿园课题研究所取得的成果，他认为教师的研究充分体现了课题研究及园本“青花”艺术课程完成的基本情况，幼儿舞蹈“欢乐波浪鼓”“青花之韵”也展现了园本“青花”艺术课程的研究成果。从三个方面评价了龙福幼儿园的课题研究工作。第一，重视现代教育技术课题的申报、研究等各项工作，区电教馆给予现代教育技术课题研究极大地支持;第二，重视课题的研究过程与过程的管理工作。把园总课题的研究工作与教师个人课题研究相结合，分享、共享研究成果，把课题研究与教师培训相结合，把信息技术运用与教学相结合，用于教学过程中;第三，希望幼儿园在现代教育技术课题的研究与引领下，结合“青花”艺术课程，进一步关注教师专业发展、幼儿个性发展、园本特色发展的研究。
活动为课题研究理清了思路，提出了措施，坚定了信心。在今后的课题研究中，课题学校应该切实把研究工作落实到行动中，要紧紧围绕学校工作的中心开展实验研究，要把课题研究作为解决实际工作中存在问题的主要途径，在实践中探索，在实践中提高，在实践中总结，从而为提高学校内涵发展水平，为全面提高教育教学质量，为我市教育事业又好又快发展做出新的更大贡献!
