为进一步推动教改进程，切实解决在课改中存在的问题，12月17日下午，长超小学召开了四、五年级教改教师研讨会。
会上语文、数学、英语、科学教师畅所欲言，纷纷谈了本人在教改实验中所取得的成效及存在的困惑，认为这样的小组学习形式，学生参与学习的主动性明显增强，学习热情明显提高，发言的次数明显增加，合作交流、探究的学习方式得以充分应用，学生的学习能力有所提升。但大家也提出了在教学中遇到的难题，如课堂组织教学较之以前有困难，优等生在课堂上存在话语霸权等。因为是改革，所以会出现这样那样的教学情况;因为是改革，所以大家在探索，没有固定的程序，也没有统一模式。但是不管怎样改，目标只有一个——把课堂还给学生。学生在前，老师退后，学生的精彩替代老师的精彩。这是课改的最终目的。
最后，冯新勤校长谈了自己参与教改的体会，我们现在提出的课改方向，是正确的。感受有四：一是这样坚持下去，我们的学生能真正进行先学——自学能力提高了;二是课堂上每个人都有发言的机会(照顾到优等生和学困生、举例)，这样让每个学生成为课堂的主人;三是通过小组合作，让学生智慧碰撞，产生新的思维火花，促进学生思维提高;四是长期合作学习，培养学生互助互学的良好品德。但也发现了不少问题：一是学生自学能力缺乏，自学习惯还要不断培养;二是由于自学不到位(也可能是我布置的自学题太多)，导致课堂时间不够(在杭州听课中也发现这样的问题);三是学生理解感悟还不到位，表达能力进一步提高。
推进课改，始于观念。观念决定行动，思路决定出路。愿长超小学全体教师学会改变，学会克服，争取教改取得新突破。
