我省实施学前教育三年行动计划以来，孝昌县探索建立科学、有效、可行的教师补充培训机制，采用“招聘一批、引进一批、培养一批、转岗一批”的办法，着力建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。
建立幼师补充机制，为学前教育注入新的活力
近三年来，孝昌县多管齐下，拓展学前教育师资补充渠道。2012和2013年，在全县分别特招了20名和150名公办教师充实到公办幼儿园。为补充缺口，按照“统一招聘，合同管理，园所出资，待遇统一”的原则，统一招聘了65名具备幼教资格、专业技能优秀的教师。每年从师德高尚、有突出贡献的合同制幼师中，经人事、教育部门联合考核，选拔一批直接转为公办教师。
建立幼师培训机制，为学前教育培养合格师资
孝昌县突出抓好教师资质培训、合理安排业务培训、优先安排特色培训，促进了该县幼儿教师达标率和业务技能提升。一是鼓励在岗但没有幼师资格证的幼儿教师到相关院校参加学历教育。2009级、2010级、2011级共培训教师331人，均取得了幼师资格证和普通话等级证书。2012年招收104名在岗幼师、2013年8月招收在岗幼师206人(包括公办教师转岗68人)到县中职校参加学历教育。二是积极推荐幼儿园园长、幼儿教师外出参加业务培训，造就骨干人才队伍。目前该县农村优秀园长和骨干幼儿教师都已顺利完成“国培计划”省高端研修、园长培训、骨干教师三个子项目提高培训。仅2012年7月参与“湖北省农村幼儿教师素质提高工程”培训的园长、骨干教师、保育员就达38人，同时参与园长岗位培训56 人。三是请省内外幼教名师来该县传经送宝，对《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》等核心教材分析讲解，还聘请专业会计师进行财务培训，规范财务管理。四是立足本地实际大力实施县级培训。县教育局每年拨专款10万元用于培训，为教师培训提供了有力的保障。今年3月，县教育局举办了信息员培训班，6月举办了园长提高培训班，8月又举办了保育员培训班。通过各类培训，提高了幼师的从教能力，为提高保教水平提供了师资保障。
建立幼师流动机制，为学前教育均衡发展奠定基础
该县建立了幼儿教师合理流动机制，鼓励城区优秀幼师下乡支教，安排示范幼儿园教师“送课下乡”，选派偏远幼儿园教师到示范幼儿园挂职学习。自2010年起，每年双向交流的教师达60余人次。
建立幼师权益保障机制，充分调动幼师工作积极性
一是招聘教师按国家相关规定全部签订劳动合同，档案统一在人力市场托管，并购买“五险一金”，实施带薪休假。二是基础工资与公办教师同等标准、统一调资，统一评先评优，培训学习，职务晋升。
