18日，福州教院四附小教室里，语文名师云集，精彩课堂不断，福州市教育研究院联合三所小学开展的福州市小学教学开放日活动正在举行。 上海著名特级教师刘德昌、香港数学教育专家陈森泉、台湾小语界名师李玉贵、福州教院四附小副校长黄权、“全国百优名师”林珊、林莘名师工作室骨干教师吴志诚……每个老师都有独特的教学风格，一起来领略名师的课堂风采吧!
声音轻柔老师像可亲的大姐姐
公开课似乎离不开激情四射，但台湾名师李玉贵的课堂，却是靠柔和制胜。李玉贵是来自台北的一名小学语文教师，她走遍台湾600余所小学分享教学思想。
她的声音不洪亮，但轻柔干净。昨天，她为二年级六班的孩子上了一节台湾课文《北极熊学游泳》。
“谁的两个眼球不见了，我要把它们抓回来哦。”
“我非常喜欢你，可能刚才你没有认真想，但是你假装认真思考的样子，这样假装着一直想一直想，最后就真的想出来了。”
“让我们一起走在思考的路上。”
课堂上，她和学生说话特别亲切，“很棒，非常棒”，夸奖时常挂嘴边。
她欣赏每一个孩子，遇到不喜欢举手又回答不出来的孩子，她会说，“他正走在思考的路上哦，老师看到了。”
她引导学生思维创新，“咦，真的吗，一定是这样吗，有没有其他可能?”让学生要常常这样问自己。
上过这节课，孩子们最大的感受是，“她像个可亲的大姐姐”。
课堂穿越学生与伯牙同喜同悲
从一幅寓意“对牛弹琴”的画，自然地引出讲述知音难求这样一个千古传诵的故事《伯牙绝弦》。“全国百优名师”林珊带着孩子们穿越回2000多年前的春秋时期，与课文主人公伯牙同喜同悲。
“第二年中秋节到了，伯牙背上瑶琴兴冲冲上路了。想到就要见到子期，他有多少话要对子期说呀……”林老师让孩子用自己的话来说说“伯牙的心声”。
同学们的想象力很丰富，有的说“子期啊，你知道吗，这一年里我多么期盼中秋的到来，有多少个夜晚我都睡不着……”有的说“子期啊，吾来了，我们已经结为兄弟，就盼着中秋和你共饮一杯酒。”林老师大赞“吾”字用得好。
当全班同学都沉浸在伯牙马上要见到子期的激动中时，林老师又一下子把大家带入了大悲之中。
“但伯牙没见到子期，他听到的是子期已经去世的消息，他弹起了那首两人初遇时的《高山流水》。这琴声仿佛在诉说……”课文中大喜大悲的对比写法，被林老师演绎得非常到位。
福州市原教科所研究员、林莘名师工作室顾问陈德燊老师说，这几节语文课都在讲阅读，但又有差异，台湾李玉贵老师的状态提示语运用得很精致;吴志诚老师上的《扁鹊治病》一课重在句段的运用和篇章结构的迁移运用，层层递进;林珊老师的《伯牙绝弦》重在片段的运用。过去的课堂主要是以读促写，今天已经进步到了以写促读。
