近日，记者翻过一座座山梁，来到定西市陇西县文峰镇镇南九年制学校苟家山教学点。正值上课时间，老师陈会芹正在给孩子们上音乐课，欢乐的歌声在整个山间回荡……
与以往不同的是，从今年秋季新学期开始，这个教学点比平常多了两件新设备：一个电脑主机、一台42英寸的液晶电视机。这个教学点一共有两个老师，9名学生。这两个老师在“新助手”的帮助下，以往能开起来的课，更拥有了丰富的教学资源;以往由于缺老师，没法开的音乐、美术等课程，也能为孩子们讲授了。
陇西县文峰镇镇南九年制学校苟家山教学点老师陈会芹正在给孩子们上音乐课
陈会芹高兴的告诉记者，比如美术、音乐、体育这个课程、我们以前根本没有足够的师资资源让同学们享受，但是从这学期开始有了数字教育资源以后，我们可以下载一些学习的课件，同学们可以边看 、边听、边做游戏，这最大的优势就是能够提高学生的学习兴趣，也能够提高教学质量。
二年级学生范陇蕊说，用电脑上课以后很容易听懂，她学到了音乐、美术，自己很喜欢电脑上的动画片。
这就是教育部实施的一项名为“教学点数字教育资源全覆盖”的项目，目的就是让所有偏远教学点能够利用数字教育资源开齐开好国家规定课程。项目中的数字资源被教学点的师生形象地称为“城里来的老师”。该项目启动后，我省根据教学点的实际情况，确定了“电脑主机+大屏幕显示器”的模式。由于许多教学点不具备上网条件，所以我省为每台电脑配备了两种简单易操作的教学软件。这两个软件覆盖了小学1-3年级语文、数学、英语、科学等8个学科的课程，不仅能够为日常教学提供丰富的教育教学资源，还能利用电子课本以接近传统教学的方式为孩子们上课。
同样，在天水市张家川回族自治县闫家乡神树小学教学点，这里的师生也用上了数字教学资源。记者来到这个教学点时，50多岁的老教师蒲田恩正在给同学们上数学课。这个教学点只有他一个老师和13名学生，采取的是一年级和二年级复式教学。
张家川回族自治县闫家乡神树小学教学点50多岁的老教师蒲田恩正在给同学们上数学课
蒲田恩说：这些数字教学资源是省上给我们配备的，在我们偏远的山区来说这是最新鲜的事，对我一名老教师来说，帮助特别大，尤其对小学生来说，使他们开阔了眼界，接受了新事物。在新课程改革以后，同学们在课堂上能够自主学习，相互讨论研讨，学习成绩提高的很快。
学生马志说，这个电脑对他帮助很大，他对里面的内容很感兴趣。
学生马小娟说，电脑上的图片很好看，她非常喜欢。
在我省，由于受地理环境影响，很多教学点生活条件艰苦，大多只有一个老师。在这里，教师通常还充当保育员、炊事员等多重角色。同时，受教师自身条件限制，很多教学点难以开齐开全国家规定课程，教学点也成为我省乃至全国基础教育均衡发展的短板。 而“教学点数字教育资源全覆盖”项目的实施，正好使这个短板得到弥补。
张家川回族自治县闫家学区校长马克智告诉记者，这个项目的实施，对于基层教学点教学资源匮乏，教师结构不足，音体美的教师短缺是一个很好的弥补。他们也在中心小学的网络上下载教师国培计划的资源、课件，对教师的校本培训和国培计划也有一定的帮助。
记者从省教育厅了解到，今年6月30日，由省电化教育中心通过集中招标采购的设备全面配送到了全省3142个教学点。为了让教学点的老师会用这个“新助手”，我省将他们的培训纳入了“国培计划”，在3个月时间里完成了3200名项目教学点教师的培训任务。在“教学点数字教育资源全覆盖”项目中，我省建立的基层支持服务团队通过学区和代管校的辐射来为教学点教师提供技术和教学资源的支持，他们的上门“服务”彻底改变了教学点老师一个人“单打独斗”的局面，更是将教育信息化的“触角”伸向了更为偏远的地区，把教育公平的阳光洒到了每个教学点的孩子身上。
