12月18日的下午，伴随着雪花飞舞，市三完中迎来了首届青年教师辩论赛。
参加本次青年教师辩论赛的成员是学校27岁以下青年团员教师18人，分为四组。第一组正方所持观点：赏识教育优于挫折教育;第二组反方所持观点：挫折教育优于赏识教育。两组对决中正方赞成赏识教育，认为好孩子都是夸出来的，并认为赏识教育有助于树立学生的自信心，形成学生发展优良品德的愿望和美好的情感体验，在教学中应多采取表扬、奖励等赏识的积极方法;反方则认为挫折教育优于赏识教育，提到现在的孩子都是温室里的花朵经不起挫折，著名教育家马卡连柯曾语重心长地告诫我们：合理而恰当的惩罚教育不仅是合理的，而且也是非常必要的。挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。经历一定的挫折，对形成学生的坚强意志是有益的。第三组正方所持观点：孩子多阅读好;第四组反方所持观点：孩子多阅读不好。这两组经过精彩的辩论后，正方仍坚持自己的观点，孩子多阅读好，认为阅读可以开阔孩子们的视野，可以让学生多积累些知识，这样会对学习语文有很大的帮助。反方也坚定的认为孩子多阅读不好，认为现在的孩子没有自己的鉴别能力，不知道哪些书该读哪些书不该读，所以坚持自己的观点，孩子多阅读不好。
激烈的辩论中每一组的辩手都以实力出发并结合理论进行了精彩的角逐。在本次辩论中让一部分学生当场观摩，同时当第一二组的精彩角逐过后，在寻问孩子们是喜欢赏识教育还是挫折教育时，大多孩子还是喜欢赏识教育，喜欢被夸奖，不过也有少数的孩子认为挫折教育会更好。五年四班的张筱雪同学就认为挫折教育更好，她认为老师总夸奖会让自己认为，自己没有缺点的，这样就不会更努力了!
精彩的辩论赛过后，团市委魏长波书记对这次的辩论赛进行了点评，魏书记强调今天辩论的主题是相对存在的，有赏识教育就有挫折教育。孩子应多阅读同时也需要我们教师来指导引导怎么选择阅读读物，来指导怎样去阅读。无论所持什么样的观点，我们最终的目的都是教书育人。同时魏书记还以自己对毛泽东主席诗文的理解，提示我们多读书，体会那种大情怀和伟大的气概。佟长民校长，也指出我们辩论会的不足指出。例如正反方对所持观点挖掘不够深。如果想更深刻的去体会，那就需要我们更坚持，并加倍用心。马校长和阳光小学的商副校长也同时最这两个命题做出一些点评，并表示很高兴能参加这样一场精彩的辩论赛，看到了这些青年教师的才识，他们感到很欣慰，大家做的真的很好!
本场辩论赛，教师都以事例出发，结合理论，这也代表着平日里对教育教学细节的观察入微。辩论赛虽然结束了，但辩论的主题仍然值得我们继续去探讨，恒久的坚持，和加倍的思考学习。
