本学期，环翠区中小学不断加大德育创新力度，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，切实做好学生的德育工作。
环翠国际中学建立全员导师制，打破原来班主任“一人独管”的局面，以“小组合作”为载体，让每位科任教师都以导师角色，深入到学生的学习和生活中来，了解学生的成长需求，开展有针对性的帮导活动。开展“特别的爱，给特别的你”系列爱心行动。每位教师都有一本手册，记录着各具特点孩子的教育过程。有的是对注意力不集中孩子的辅导训练;有的是相约在好朋友俱乐部开心交朋友;有的是对心理问题孩子的积极疏导;有的是与情感缺失孩子在一起聊天的温情记忆……不同的教育，不同爱的表达，使不同性格、不同年龄的孩子倍受鼓舞，催生出强大的生命力量。
第二实验小学养成教育人人参与，课前准备、地盘整理、倾听习惯培养等等，让孩子掌握生活的本领。学校设有三个常态化的微型德育课，每天的“晨会”、每周一的“国旗下讲话”、每周三的“祥云宝贝快乐晨报节目”。学校留心观察学生的一言一行，明确孩子身上普遍存在的问题，选择孩子能够认同的方式，进行养成教育。例如：每周播出的“不给别人添麻烦”、“校园美德少年专访”、“生活及时通”节目，寓教于乐，充满人生的真善美，成为养成教育的有效补充。在每周周二、周四的晨会时间进行《弟子规》导读，将传统教育与现代生活紧密结合。
羊亭学校利用每周一次的班主任论坛，结合自己的教学实例进行沟通交流。班主任讲述自己在工作中的体会和感悟，与大家一起分享;品读一则班主任故事，品味别人、感悟自己;提出自己班级管理中的困惑，有经验的班主任为其出谋划策，解决“疑难杂症”。例如，邹瑜分享的《班主任要有宽容心》，告诫年轻的班主任，在面对孩子时要更多一份耐心;唐晨的教学经验，帮助青年班主任少走了不少弯路;刘霞用形象生动的语言，向全体班主任展示了如何提高班级凝聚力……形式不尽相同，但效果很好。
千山路小学根据学校外来务工子女的家庭环境现状，在班级管理上，始终坚持“重细节，抓巩固、紧跟踪”校内校外相得益彰的做法，培养学生的自主能力。一方面利用《行为导训手册》、《礼仪伴我成长》校本德育教材，发放《常规习惯养成手册》，分别从学习、卫生、行为三方面目标分解细化，记录学生在本周习惯养成目标上的达成度，并进行跟踪。另一方面，学校以规范为准绳，刻意将早读时间交给学生自己，组织教师参加体育健身。加大过程性考评力度，强化行为训练，形成自主管理能力。校外，印发了《每一天，我们这样走过……》学生一日常规手册给家长，努力形成家校教育的统一阵地。
