中沟是文峰乡最偏远的村，村上有一个教学点，教学点里有10个特殊的学生，大的8岁，小的才4岁。他们是时代的宠儿，也是时代的弃儿;经济改革的大潮为他们迎来了富裕的年代，但勤劳致富的渴望又驱使他们的父母离开家园，奔赴万里之遥的工厂、作坊。为了致富的梦想，为了生活的召唤，他们选择割舍亲情，忍痛把孩子留在了家乡，留给了“保姆教师”沈行华。于是，这位已经儿孙满堂、在中沟这片贫瘠而滚烫的土地上教书38年的老人又开始撑起了一个新的家。
现年56岁的沈行华, 1975年8月担任民办老师，从此与奉献执手，与大爱结缘。38年如一日，他扎根于文峰最偏僻的中沟村教学点，甘于清贫，乐于奉献，用勤奋挑战学历并不高的缺憾，经过不懈的努力，逐渐跻身于教书育人的业务骨干。
撑起这个特殊的家殊为不易。在这所教学点学校，他既是校长，又是总务主任;既是安全卫生员，又是炊事员;既是老师，又是爱心“妈妈”。但是，对工作的执着和强烈的责任心，面对乡亲们对他的信任，他不能选择逃避。今秋开学，一位家长将不足4岁的孩子硬“塞”到学校，他只好收下，虽然无形中，他的工作压力大了，责任感更强了，但他赢得了家长的一句话：“把孩子交给沈老师最放心。”
这群4到8岁的10名学生，学前班3人，一年级2人，二年级5人，都寄居在学校里。沈老师每天除了同时完成这三个年级的教学任务外，还要带孩子们唱歌、做操、做游戏，为孩子们做饭、洗碗、打扫校园卫生，就连夜晚学生上厕所也得陪同。有一名学生夜晚常常尿床，他就每天半夜叫醒孩子上厕所;如果睡忘了，学生尿湿了被子，清晨还要为学生晒被子;冬天没有太阳时，他还得生火烘烤。学生头发长了，他当起理发师;学生头发乱了，脏了，还为他们梳理清洗。周末，他还得护送学生，把一个个孩子交到他们的爷爷奶奶手里。这样的琐事，对他来讲简直成了家常便饭，但正是这样的琐事让他使这些特殊的孩子享受了受教育的权力，为留守儿童提供了一个新家，一个不一样的温暖的家。
沈行华出身于大山区农民世家，自幼读书要跋山涉水，翻山越岭，深切体会到农民生活的不易，也深深懂得要改变农民孩子的命运，最好的捷径就是读书。为了中沟的孩子能读到书，18岁高中一毕业，他就义无返顾的回村，当上了教书先生。学校没房子，上班那天，他立即找到村干部，要了间四面漏风的房子，亲自动手整修，经过一个多星期的努力，终于经营出了学校的模样。没有教材，他又东找西借了一个星期，学生教材才有了着落，学校才正式开学，终于实现了梦寐以求的在家乡教书育人的梦想。在做民办教师的岁月里，他每天上半天上课，下半天参加生产队劳动，奔走在学校和田间，维持着一家八口人的艰辛生活。虽然养家糊口的重任全落在他肩上，但他从没有产生放弃学校的念头。在学校，他是主心骨，师生们的生活学习全由他照看。他一头挑着家庭，一头挑着学校，在艰难中实现着自己的价值，享受着战胜困难的另类幸福。
1985年冬天，身负重病的父亲瘫痪在床，他没有放弃学校来照料;父亲走时，他还在学校上课。安葬了父亲之后，他没有为父亲做完头七，就拖着疲惫的身子匆匆返校。每当回忆那段辛酸的往事时，他总是心怀愧疚的说：“我真亏心啊，没尽到当儿子的孝道……”
沈行华是一个富有爱心的教师，村里的乡亲至今还记得他十多年前为贫困学生交学费的故事。在80年代初，中沟村有一个叫孙大清的学生，家贫如洗，念书期间从未交过学费，他的学费都是沈老师垫付的。后来孙大清成家立业，孙大清的三个孩子又在沈老师手上读书，还是交不起学费。父子两代4人的学费至今还欠着。谈到这笔陈年旧帐，沈老师笑着说：“只要学生能读到书，我的付出就值得。”“普九”期间，为了不使学生失学，他走村串户，摸排全村适龄儿童入学情况，劝返失学儿童。当时，有3个适龄孩子没有入学，他去动员，家长却说：“孩子上学可以考虑，若要学费，就不去。”他当即承诺：“先去吧，学费以后有了再给。”这样的事情很多很多，天长日久，积淀成村里脍炙人口的沈老师清贫助学的佳话。有人说沈老师“傻”，但他却认为，能让穷山沟的孩子看到知识的希望就是快乐;能让村里的孩子享受知识的润泽就是幸福。
沈行华执教38年，他把师爱的阳光洒向了每一个学生家庭。今天，他在临近退休之年，仍坚守在这片土地，再次为家乡的孩子们筑起了一个充满温馨和亲情的大爱之家。
38年教书育人的经历，承载了太多的艰辛和苦难。沈行华，以一个平凡人微弱之力，解除了多少个贫困家庭求学的困惑，关爱了多少个稚嫩无助的留守儿童，实现了多少个山区学子求知明理的梦想。他用爱，撑起了山村的一片艳阳天，他用爱，耕种了教育这片圣土;他用爱，演绎了充实而精彩的教育人生!他，守候了新苗，放飞了希望，用爱心和责任谱写出了教育者平凡人生的华丽乐章!
