在区教育局的部署下，东里三中引进“生本教学”实验，以课堂为主阵地，以可操作性为原则，以丰富多彩的活动为载体，构建适合学生成长的和谐环境。在学校领导的大力支持、指导和老师们的共同努力下，“生本教学”课堂教学模式的实验研究工作取得了可喜的收获。
本学期第11周开始，在校长室的指导和带领下，教务处在初一、二级中确定四个实验班级，六个实验学科和九位实验老师开始“生本教学”课堂模式的探索。研究内容从“前置作业的目的、设计到应用”，“合作学习从内容的确定、方法的指导、汇报的形式到评价的提升”，以及刚刚介入研究的“教师的引导作用”等一步一步落实;研究形式也趋于成熟。第16和17周，学校举行“生本教学”实验老师的公开课交流研讨活动。参与实验的老师分别开了一节公开课，其中李逸生副主任的《开花和结果》，整节课都是借助实验以及多媒体手段，多元化情景素材，引导学生趋向于知识的获取，体现了为学生的“好学”而教的生本理念，呈现精彩的课堂;陈文燕老师的《中国近代民族工业的发展》，有效地设置前置作业，让学生课前找问题，查找相关图片。课堂上既有同学展示，也有老师引导，内容充实而有条理，深深地吸引住听课的学生和老师;陈春兰老师的《盲孩子和他的影子》，老师设计不同的教学环节调动学生学习的积极性，注重对学生朗读的指导，让整个课堂呈现出和谐美，学生能融入课文中，融入学习中。不同老师展示的公开课都充分体现出对生本教学的理解和解读。在第18周，学校组织有关老师进行交流、总结、评选优秀实验教师，并布置下一阶段的实验任务。同时，组织进行班级和学生的评价，评出“金、银、铜牌小组”和“优秀生本个人”，由学校颁发奖状和奖品。
生本实验课堂研究只有短短的两月，在老师们的共同努力下，取得了预想的效果。我校的生本教学实验的可贵之处在于它能结合本校的实际，探索适合于本校的“生本教学”教学策略，并在实践中检验和发展。老师们以研究者的心态去创造性地工作，那么，快乐工作，享受课堂就离我们不远了。
