到考试季!各个学校的复习工作都接近了尾声，准备迎接即将到来的期末考试，本该紧张繁忙的庐阳区上城国际小学一二年级学生却个个欣喜不已，满怀期待。原来，从这学期开始，学校改革了一二年级期末质量检测方式，取而代之的是形式新颖独特的学业综合能力考查。即笔试和口试相结合的形式，测试结束后将笔试和口试的成绩综合起来，用等级的形式给予学生期末评价。
个性面试：展示自我真精彩
1月6日下午，数学学科综合能力考核面试率先拉开帷幕。一、二年级学生按照重新分成的小组进入对应的面试现场，抽签决定题目组别后，一边凝神观察、分析、判断，一边走上讲台用语言表述解题思路和解题方法。瞧!那稚嫩但流畅的声音，那严肃但愉悦的表情，让现场的老师和家长们啧啧赞叹。“考官”会在每位同学面试环节结束后，及时给予褒奖，并中肯地提出改进的建议。
快乐笔试：分层记录增自信
1月13日下午进行的是数学综合能力考查笔试。试题只涉及计算和解决实际问题两大板块，再次强化了数学学习的生活性和实践性。学生们或凝神静思，或笔尖滑动。短短20分钟的笔试，学生们写得乐在其中，监考老师们也忙得不亦乐乎，因为他们要根据时间段来分层记录学生的答题情况，为后续的分层评价和分层指导提供有力的保障。一(4)班的张亦初同学考完试后，开心地表示：“考查原来这么简单，这么好玩。”
家校合作：多元评价乐激励
此次综合能力考查还邀请了一些家长参与到面试环节中。现场对家长进行了采访，家长们普遍都比较倾向这种形式活泼的测试形式，认为：这不仅能检测出孩子们的真实水平，还能够锻炼孩子的胆量，训练学生数学思维和表达能力，而且能让家长也清楚地了解孩子的知识掌握情况，把握今后家校合作的方向，真正做到了事半功倍，减负增效。本次综合考查采取等级制的评价形式，能够保护孩子的自尊心，增强孩子的自信，更好地发挥了评价应有的激励和促进作用。
专家指引：以生为本早部署
庐阳区教体局数学教研员李玲玲老师全程指导并参与该校此项活动。从2013暑期酝酿开始，到学期中的研拟方案、培训教材，李老师亲自指引老师们始终将关注点着眼在学生身上，着眼在课堂教学成效上。要求先确定考查重点，再将考查点分散、分析、分解，之后明确、梳理，进而引导、点拨学生融会贯通，活学活用。
学校分管教学的姚庆副校长介绍说，学校希望在贯彻减负规定的同时，以和缓的 “快乐考查”综合评价替代令人紧张的考试，对低段教学成效予以全面了解和考察，既能更好地呵护孩子们刚刚建立的学习兴趣，更重要的是，学校希望借助“快乐考查”传递一个理念：弱化分数，重视能力;弱化结果，重视过程;弱化甄别，重视情趣，才是评价要达到的最终目的。
本次低年级综合能力考查还涉及语文学科，该学科也是通过口头与书面相结合的方式，以课内外诗文的记诵，识字写字、语言积累、学习习惯等方面的书面考查，对学生予以较为全面的评价，彻底摒弃了“一纸定成绩“的传统评价模式，为学校今后继续探究以生为本的新型评价体系提供了翔实可信的依据。而对于在考查中反馈出的一些共性和个性的问题和不足，学校还将根据薄弱环节进行认真的分析和反馈，从而做好后续的个别指导和跟进，让教和学都能更有针对性和有效性。
