12月7日上午，由龙岩市教育学会主办的以“书写经典，传承文明”为主题的全市中学生现场毛笔书法比赛在龙岩二中隆重举行，57名选手参加比赛。在比赛现场，选手们挥毫泼墨，苍劲有力的毛笔字跃然纸上。经过专家评委们公正、认真、细致的评审，最后评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖27名。
这次中学生毛笔书法现场比赛，不仅为广大中学生搭建一个学习、交流、提高书法技艺的平台，同时也是对全市中学书法艺术教育整体水平的一次大检阅，对进一步提高我市书法艺术的整体教育水平也将产生积极的作用。管窥学生现场书写及作品，笔者欣喜的发现一些书法苗子，同时当前书法教学开展情况也略见一斑。下面，笔者着重对这次书法作品谈谈自己的看法，并对今后加强中小学生毛笔书写提几点拙见，以期抛砖引玉。
一、作品总体评价
总的来说，本次中学生毛笔现场书写大赛作品很多地方可圈可点。书写基本上都达到较为规范、清楚、匀称、整洁、快速的要求，大多数选手都能在规定的时间内完成书写内容。作品篆、隶、行、草、楷书诸体皆备，书体风格迥异，形式多样。在书法创作中，部分选手融入自己的想法，使内容和形式达到较为完美的结合，这在中学生中是难能可贵的，如选手陈非易的草书作品，其用笔、线条、墨色、章法等都显示其较为深厚的书法功底。
具体来说，作品优点主要体现在以下几个方面：
1.章法布局合理
本次比赛内容三选一，多数选手能根据自己的特长选取书写内容，合理安排作品章法布局。作品形式有中堂、条幅、斗方、对联等。作品布局以“统一、变化、整齐”为总要求，作品行距、字距合理，大小适中，泾渭分明，让人感受到作品的整体美。
2.结构匀称美观
汉字的结构之美也有其普遍的规律：如点画搭配匀称、重心平稳、是内紧外松。在这个方面，选手能根据字形准确地把握笔画的粗细长短和各部分的搭配比例，因此作品中大多数字的书写基本做到重心平稳，对称均衡，比例匀称，让人感受到结构的匀称美。
3.笔画清楚规范
在笔画书写方面，不少选手的作品不仅笔画形态规范，笔画起笔、行笔、收笔交代清楚。而且注意中锋用笔，写出的笔画四面势全，圆满丰润，呈现立体感，体现较好的毛笔字用笔基本功。同时还能关注“提、按”，注意用力大小，注重笔画粗细的内在表现，使得笔画有轻重虚实之分。
二、作品所反映的主要问题：
1.书法训练量不足。一些选手作品没有从传统的经典碑帖中汲取营养，因此看不出字的出处。有些行草书作品中每个字都写得一样大，没有收放，显得神采不够，另外墨色也缺乏变化，这说明大部分选手书写的量还不够，还没有找到“写”的感觉。所反映出来的问题就是，中小学写字课还是没有得到应有的重视，尽管现在不少学校按照规定开设了书法课，但训练时间明显不够，再加上有的学校书法课经常会被其他一些主科挤占，可以说是徒有其名，形同虚设。
2.笔画书写不到位。线条是书法艺术的语言，是书法艺术的主要构成材料。从这次学生作品来看，不少作品线条不够圆润，出现较多的偏锋和侧锋;有些选手书写的点画没有轻重疾徐的变化，也没有笔到力到。还有些作品笔画写不到位而后又加以描补，有涂改痕迹，破坏笔势往来，造成气韵不够生动。
3.书写有待规范。一幅好的书法作品，除了给人们一种美的艺术享受、陶冶情操之外，所写许多诗文赋的内容还要给人们以教育和启迪。如果把字写“错”了，观者不知其所云;把字写“别”了，意思就可能变了或者讲不通。这次作品中出现了一些错别字，例如“攻城不怕坚”的“坚”写成“艰”，还有一副作品里既有简化字又有繁体字，弄得繁简夹杂，不够统一。
4.章法布局能力有待加强。在这次的一些作品中，字与字之间贯气，行与行之间的协调，全篇的气韵和谐还很不够，例如隶书创作字距大于行距，要横向取势，但有些选手把纸折成方格，这样留下的空白太少，给人一种压抑、透不过气来的感觉。另外，行书草书作品中的疏密、落款、钤印等知识还相对缺乏。
三、对加强中学生毛笔书写提几点建议
笔者长期在教学一线担任书法教学工作，根据多年的学书、教学实践，笔者觉得学习书法至少应做好以下几个方面。
1.明确写好字的重要意义
中小学是基础教育，读书和写字是学生最基本的任务。中小学生写字不仅使学生更好地完成各种书面作业，更重要的是，学生在一笔一画的书写过程中，养成良好的书写习惯，增强对祖国文字的热爱。此外，还提高审美情趣，陶冶情操。因此写字其普遍和深远的意义还在于练人，所谓“规范写字，正直做人”。实践证明，写字不仅能训练学生的书写能力，而且能培养学生做事认真、专心细致、关心他人的品德，因此，写字对于学生的学习、发展以及其他各个方面都有重要的意义。
2.采用科学的学书方法
书法，顾名思义，就是书写汉字的方法，“书”指书写，“法”指书写方法、规律性等。长期以来，由于众所周知的原因，学生的书法基本功训练得不到重视，致使目前许多在校学生都有错误的书写习惯，如写字姿势不端正，执笔姿势不正确，倒错笔顺，写错字、白字、不规范简化字，自创“行草书”等，既不易认，也不美观。因此采用科学的学书方法就显得尤为重要。
(1)讲求笔法。用笔是书法学习中最关键的一环，也是学生在学书过程中最难掌握的一环。赵孟頫云：“结构因时而异，用笔千古不变。”用笔重要性可窥一斑。用笔即各种笔画的书写要领，要学透学细，细到每一个笔画每一个动作，如何停顿，用力如何变化，如何注意快慢，笔锋如何使转，只有将这些充分掌握，才能领会笔法精神，写出形神兼备的笔画。
(2)重视读帖。在动笔临习之前，一定要先对所临的字进行详细的观察、记忆后再临写。读帖应从以下几点出发：找出帖中字的主要共同特点;观察并说出字形结构的主要规律;找出帖中字的相同笔画之区别所在;对每一笔画的起笔、行笔、转折、收笔做仔细观察;对笔画的行笔快慢进行分析概括等。通过这样的读帖，有利于养成由整体到局部、由轮廓到细节、由现象到本质的全面有序观察习惯。
(3)加强临摹。临摹字帖，就是照着字帖上的范字书写。当前不少学校都刚开了书法课，但由于诸多原因，学生书写远未达到要求，因此他们对汉字的基本笔形、字形和结构方法了解不多，“心中无数”，写起字来手无所措，笔无所向。所以要依字帖为规范，照着帖上的字去临摹。学书必须临摹字帖，坚持临摹且方法得当，能收到事半功倍的效果。临摹的过程就是取法于人的过程，目的在反复的观察、分析、练习、比较、总结的过程中，逐步提高自己的书写水平。
(4)勤于动手。学习书法，对于一个习字者来说，最重要的不是天赋而是学习书法的态度。“世上无难事，只怕有心人”。事实告诉我们，每个使用汉子的人，都可以通过学习书法，把汉字写得规范、整齐、清楚、美观，从而提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一开始写不好，千万不要灰心，只要勤于动手，做到提笔就是练字时，再加上良好的习惯和正规的方法指导，就能真正取得事半功倍的效果。
写一手好字，让人终生受益，很多人就是因为书法而改变人生。但写好字绝非一日之功，“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”。书法是一种艺术，也是一种文化，因此我们要带着一种使命感和责任感，加强书写基本功训练，认真感悟总结，并做到持之以恒，百尺竿头，更进一步。我相信，不久的将来，一定会迎来书法艺术教育的春天。
红土书声也悦耳，翰墨芬芳会有时。
