金百灵是个美丽的名字，她让人想起美妙的声音，让人想起凌飞有力的翅膀，想起繁花似锦的前程。让山村飞出金百灵，这样一个美丽的行动，正在山东省日照市全面开展。
为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》精神，根据纲要中“普及推广工作的重点应从城市转向农村、边远和民族地区”的要求，进一步加强农村学校语言文字工作，让山村的教师和孩子感受朗诵艺术家的风采，我市于2013年全面启动了“山村金百灵”推普志愿者农村支教行动。
师资过硬——保证支教质量的稳健根基
“山村金百灵”支教行动旨在通过聘请优秀朗诵人才走进农村学校，让经典诵读教育走进课堂，和师生们一起研究经典诵读教育和朗诵技巧训练，进一步提高师生文学素养和语言素质，提高诵读教学和普通话水平。因此，支教质量高低的关键在于师资水平。
日照市语委、日照市教育局积极与日照市朗诵艺术协会合作，并在社会上公开招募推普志愿者，经过自主申报、资格审查、资格认定等环节，共有80名朗诵艺术人才成为日照市农村学校推普志愿者。队伍主要由朗诵艺术协会朗诵艺术家、日照广播电视台优秀播音员和主持人、日照市经典诵读骨干教师和普通话水平测试员构成。其中既有从事朗诵艺术30余年的老播音员，也有年轻靓丽的电视台名嘴，还有语文学科特级教师，高校语言类教授……
此次活动的主旨是在诵读熟背中增强语感，感受语言精华，提高学生的语言文字素养，并以经典诗文为媒介，陶冶学生高雅情趣，从而进一步弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，提升人文素养。因此，志愿者们精心选择了中华经典作品，这些作品蕴载着华夏文明的博大内涵，散发着中华文化的无穷魅力。前期准备阶段志愿者从作品的理解、授课教案、课件和授课环节进行了认真的备课。专业的师资队伍，经典的支教作品，保证了“山村金百灵”农村支教行动的良好质量基础。
全面筹划——架构支教行动的整体框架
针对该行动，制定了《日照市“山村金百灵”推普志愿者农村支教行动实施方案》，对整个行动进行了部署和安排。支教学校选择的是办学条件和师资力量相对薄弱、位置偏远的农村学校。通过支教给农村的教师带去能有所启发的课堂，促进教师诵读教学水平的提升;给农村的学生带去更丰富的经验、更开阔的视野，促进学生的成长。
行动包括四项内容：走进课堂，培养千名山村金百灵;实施日照市百个农村小学生朗诵艺术团建设工程;开展向农村学校赠送万册诵读图书活动;开展好推普志愿者支教课题研究工作。支教行动为期三年，分宣传筹备、行动实施、巩固深化、总结表彰四个阶段组织进行。
2013年5月，日照市针对“山村金百灵”推普志愿者农村支教行动召开了工作会议。山东省语委办主任梁斌言出席会议并做报告，日照市教育局、曲阜师范大学、日照广播电视台的负责人出席会议，推普志愿者以及被支教学校校长参加了会议。会议公布了“山村金百灵”志愿者支教行动实施方案，部署了支教行动具体工作。优秀志愿者代表、被支教学校代表作了表态发言，志愿者和被支教学校进行了对接。会后，志愿者和被支教学校就行动保障工作做了认真的筹备，至此，“山村金百灵”支教行动进入到具体实施阶段。
隆重启动——铺设支教行动的启航跑道
2013年9月份，日照市“山村金百灵”支教行动启动仪式在莒县龙山镇中心小学举行。简朴而又热烈的仪式现场坐满了龙山镇小学的学生们，孩子们干净清澈的眼睛满含期待，仿佛志愿者们手中有一枝神奇的魔棒，轻轻一点，就可以带他们进入语言优美的世界。志愿者们内心深处蓦地颤动了一下，油然而生一种神圣感。
启动仪式上，朗诵艺术家为学生们进行了诵读展示，《满江红》《再别康桥》《木兰辞》《一座城市的崛起》等经典作品在艺术家声音的诠释下呈现，在清晨的校园里氤氲回荡，空旷的校园因为这独有的旋律而饱满起来。此时此刻，声音是最美丽的音符，诵读成了最流畅的交流。当台上台下的农村学生集体诵读《少年中国说》时，启动仪式达到了高潮。虽然孩子们展示了略显青涩的朗诵，但却是他们勇敢向山外的世界展现自我的第一步。
启动仪式还为推普志愿者代表颁发了荣誉证书，为首批农村学校的小学生朗诵艺术团颁发了铜牌。为农村小学生赠送了1000本经典诵读读本。
走进课堂——寻找山村中的金百灵
2013年11月，第一批支教志愿者走进了莒县五处乡镇的学校，为农村学校的学生上了真正的经典诵读课。共授课20节，1000名小学生和120名听课教师参与此次支教行动。通过这次支教，志愿者们走进了农村学校，与农村学生分享诵读之美，与农村教师交流诵读教学，并在授课过程中寻找优秀的朗诵小明星，以进一步的进行重点指导和培养。
推普志愿者裴强是开发区银川路小学的一名语文老师，她为莒县长岭镇中心小学的孩子们精心准备了第一节课——— 《我的南方与北方》。“实际的教学工作中，我发现，很多孩子受方言影响，存在发音和词汇方面的问题，便加入到了推普志愿者的队伍中。”裴强说，她特别想给孩子们上一堂真正的诵读课，让孩子们喜欢上诵读，喜欢上诗歌，喜欢上讲普通话。朗协的张传芬主席也是一名志愿者，她在课后说：“一个志愿者就是一把泥土，但我们的存在的意义，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉。这样的山峰，可以改变风的走向，可以决定水的流速。”志愿者牟善磊认为：“博大精深的中华传统文化在近代以来遭受了巨大冲击，与当代青少年形成了非常深的隔膜，应该将经典诵读有机融入学校教育尤其是语文教学，用常态化、普及性的学习方法传承文化，传承华夏文明的血脉……我想，这是实现中华民族伟大复兴的最核心部分，至关重要，迫在眉睫……”
支教行动同时申报了山东省语委“十二五”科研项目《语言文字工作志愿者支教行动发展策略研究--以日照市“山村金百灵”行动为例》的课题，进行同步的理论研究，理论的研究会更加推动行动实施的科学进程。
“山村金百灵”推普志愿者农村支教行动作为日照市推广国家通用语言文字的创新举措，得到社会各界特别是农村学校广大师生的广泛认同和积极响应。十多家媒体都对“山村金百灵”进行了专题报道，在日照港城掀起了关注农村教育的热潮。所支教的学校师生在诵读支教行动中收获着，成长着。在支教行动中，有一幕令人动容，离开的时候，老师和孩子们把志愿者送出好远，有个孩子牵牵志愿者的衣角，小声地问：“老师，您还会回来吗?”“我愿意，再回来”，志愿者坚定地回答，“这个美丽的行动会给这么多孩子的梦想插上翅膀，我愿作春枝一缕，催得百灵化羽!”是的，支教行动将会带领孩子们继续用金百灵般美妙的声音把伟大的、优秀的中华民族文化不断传诵下去。
