为提高教师队伍整体素质，全面提升教育教学质量，近日，洪泽出台了《2014年教师发展工作意见》，对新的一年全县教师培训、教研、科研、电教等工作进行了全面部署。
在培训方面，突出了以新教师岗前培训、中青年骨干教师业务技能培训为重点，引导新教师尽快适应教育教学环境，促进中青年骨干教师综合能力提高。同时，借助省、市平台抓好培训，积极争取省“送培到县”项目，认真做好省“引智培训”，切实抓好省、市网络培训。依托名校优势，通过“访名校、听名课、拜名师”等，组织骨干教师赴名校学习考察，开阔眼界，拓展视野，转变理念，改进教学。扎实开展县内培训，邀请国内外知名专家学者来洪讲学，帮助教师把握教育教学改革与发展大势，引导教师带着课堂教学问题、教育科研课题参加培训。通过听课评课、参与研讨、送教上门等，指导学校校本研修，帮助教师专业成长。
在教科研方面，一是深化“自主学习”模式研究。上半年各学校要做到模式定型、课例定格，下半年将由实验学科向所有学科推进。二是全面落实省特级教师、市学科带头人及县后备特级教师、学科带头人送教到校，县教学能手、教学新秀校内开设示范课、讲座等制度，整体提升全县教育教学水平。三是加强教学质量检测工作研究和探索，尝试教学质量随机抽测和学业水平考核等级化，既关注结果，更关注过程，既关注考试科目，又关注技能科目，探索建立科学、合理的教育教学质量监测体系，全面提升教育教学整体质量。四是认真组织好课题申报、开题论证、过程指导与结题鉴定等项工作，严格坚持每年申请结题鉴定课题评定20%为优秀课题、60%为一般课题、20%为暂缓结题的标准，切实转变过去课题研究“开题意味着结题”的错误认识，促进课题主持人选取真问题，开展真研究，确保课题研究取得实实在在效果。
在电教方面，将统筹初中电教教材经费，建成全县初中开放式网络化虚拟实验教学系统。坚持以交互式电子白板应用为平台，全面开展教育信息技术与学科教学融合研讨活动，通过资源建设与信息技术学习，使教师熟练掌握信息技术手段，探索新媒体新技术与课堂教学的有效融合。
为使上述目标顺利达成，一是将通过完善《加强研修员专业发展考核奖励办法》、《研修员奖励性绩效工资考核分配办法》等，激发研修员工作热情。二是建立教师发展工作考核机制，将把教师发展工作列入学校年度责任目标综合考评，根据相关文件精神，表彰奖励在教师发展工作方面取得显著成绩的学校和个人，充分调动教师自主发展、自我成长的积极性、主动性和创造性，营造良好的教师发展环境。
