近日，山东教育电视台新闻栏目对牡丹区22中已经坚持十年有余的“名师工程”进行了重点报道，对这所中学以“名师工程”带动师资队伍建设、推动学校教育教学质量持续提高的举措进行了深入细致的报道，报道时间长达近7分钟。
牡丹区第22中学是菏泽市的一所知名初级中学，学校建校30多年来，始终把师资队伍建设当作重要工作来抓，从十多年前就在全市率先实施了名师工程建设，如今，这所拥有近400名教职工的学校现有省、市、区级名师100余人，并辐射带动一大批青年教师快速成长，为学校发展和质量提高奠定了雄厚的基础。
为培养一支师德高尚、学识渊博、勇于创新的优秀教师队伍，促进教师专业成长和学校可持续发展，牡丹区22中早在2003年就启动了“名师工程”，并通过工程的不断深入开展，使大批教师脱颖而出，成为学校教育教学的中坚力量。
据校长蒋正林介绍，当年为提高教师的教育教学能力,学校经过深思熟虑，提出了搭建一个平台、创设一个机制的基本思路。于2000年初22中率先设立了学校教科室，为教师的成长搭建一个平台。经过几年的培养一大批老师在市内、省内脱颖而出。2003年学校创设了“名师工程”这一机制，在“名师工程”的激励下，22中培养出省级教学能手14名，省级优质课获奖者和市级教学能手近100名，这些教师的成长为22中的发展奠定了坚实的智力支撑。
为确保名师工程质量，学校立足实际制定了名师工程《管理条例》与《实施方案》，明确名师工程的指导思想、工作目的、评选标准和程序、管理办法，通过公开选拔、公平竞争的原则，从教学一线的教师中选拔德才兼备、教学水平高效果好，并在同事、学生和家长中获得较高评价的教师到名师队伍中。同时，明确规定名师的权利和义务，坚持对名师队伍滚动管理、严格考核，名师每届任期2年，届中每年进行一次基本考核，对年度考核不合格者取消“名师”称号。分阶段制定名师活动计划，组织名师学习教育理论，开展教育教学研究，撰写案例与论文，参与名师专题论坛，举办名师观摩课，切实发挥名师力量，使他们真正起到了示范引领、凝聚师德、激励同事、辐射社会的良好作用。
梁瑞萍老师1995年大学毕业后来到牡丹区22中当了一名普通教师，如今，已成长为省级名师的她对学校的名师工程在教师专业发展中的作用深有感触。她告诉记者：“说到我们学校的‘名师工程’建设，可以说我个人心里充满着感激，我的专业成长直接受益于学校的‘名师工程’建设，我是‘名师工程’的最大受益者，现在也是这项工作的促进者。那时候我们学校里有几位比较优秀的老师，她们那时候都已经获得了省级教学能手，我参加赛课的时候，她们给了我很多指导。在今后的名师工程建设中我还会继续不断加强自己的专业成长，给青年教师做一个好榜样。”
在学校的精心引领和培育下，名师们积极参加学校举办的名师论坛、名师观摩课等活动，主动参与名师工作室各项工作，深入细致地开展课堂教学、学生教育等方面的课题研究，积累了丰富而有价值的工作经验，带动了一大批青年教师快速成长，这些成长起来的青年教师又从名师工程的受益者转而成为学校名师工程的促进者，这种良性发展为学校创造了浓厚的教书育人氛围，使名师工程成为学校发展的重要精神支柱。学校党支部书记李玉霞对此给予了充分肯定，：“‘名师工程’这项工作的开展，对教师队伍精神面貌的改变影响很大，使老师们的精神面貌为之一振，校园里出现了人人争当名师的热潮，大家互相学习、互相帮助，关系融洽，正能量得以充分发挥。”
业务副校长李爱华深刻指出了“名师工程”对教师素质提高的导向作用：“‘名师工程’作为22中的一个创新性的工作，也算是22中的一张亮丽的名片。我们对这些名师自己的再发展工作，严格要求，促使这些名师向更高层的名师迈进，这样不仅仅是从一个称谓上，更重要的是要从教学艺术风格上、课堂走向上都引导这些教师向着专家型教师迈进，把自己的课堂打造成一流的、最前沿的高效课堂。”
牡丹区22中“名师工程”实施以来，学校把全员参与和重点培养相结合、岗位练兵和集中培训相结合、长期培养和定期选拔相结合，充分利用名师大力开展科研兴校，有效带动了学校教师队伍建设，加快了学校教师尤其是青年教师整体素质的全面提高，为学校教育教学改革铸就了一支高水平的师资队伍，学校教育教学质量一直位居全区乃至全市前列，树立了学校良好的社会形象。
刚刚参加工作三年多的青年教师范延方，在学校“名师工程”的培养下，现在已经是学校初三级部英语教研组长，教学教研水平在青年教师队伍中崭露头角，是学校“名师工程”的直接受益者，名师们高超的课堂艺术、一丝不苟认真严谨的工作态度、爱岗敬业执着的奉献精神影响着他不断探索、不断进步。
现在22中已形成“学名师、赶名师、超名师”的热潮。为了22中健康持续的发展，学校决定对近几年调入和新聘用的年轻老师加大培养力度，发挥名师的示范引领作用，使年轻老师用最短的时间站稳讲台、茁壮成长，使22中的明天更加辉煌。
