高校毕业生就业联系千家万户，事关发展稳定。在就业压力逐年加大的情况下，保定学院近年来先后通过多种措施推动大学生顺利就业，尤其是通过一系列育人工程教育引导大学生面向基层、服务群众，使近百名毕业生选择了赴新疆、西藏、贵州、四川等地任教。据统计，2000年到2013年，保定学院已有97名毕业生扎根新疆、西藏、四川、贵州等西部地区教书育人，数百名毕业生走向了农村特岗教师工作岗位，为当地社会经济发展做出了贡献。
一、夯实大学生理想信念的“筑基”工程。实施青年马克思主义工程，造就理想、信念坚定的社会主义合格建设人才。一是发挥思想政治理论课主渠道、主阵地作用，将理想信念教育和社会主义核心价值观教育，有机融入到课程教学之中。积极培育和践行社会主义核心价值观，教育和引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉投身于实现“中国梦”的实践中。二是坚持课内与课外相结合。思政理论课教师长期担任大学生“中国特色社会主义理论与实践研究会”和“爱心社”指导教师，“学研会”重在理论学习，“爱心社”则落实于行动，从而达到“学、信、行”的有机统一。三是深入学生实际，开辟网络教育空间。思政理论课教师坚持利用公休日，开设“与你同行——两课教师周日接待日”活动，就人生价值、情感以及就业等热点话题，教师学生面对面进行心灵沟通和思想交流。网上开通“心灵家园”信箱，利用微博、QQ群，对学生进行理想信仰、人生困惑引导和教育。在保定学院，思政理论课教师成为学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的好老师。现在新疆且末中学任教的王伟江、王建超谈到，当年正是思政课老师在《邓小平理论》课上讲到的“两个大局”以及中央开发大西北的战略坚定了他们的选择。
二、加强师德建设的“春雨”工程。师德建设是提高大学生思想政治教育的保证。学校以师德师风建设带动教书育人水平的提高。一是将师德教育纳入师资队伍建设规划，强化师德培养机制，使育人者先受教育。二是建立、健全师德建设管理制度。建立教师师德考评档案。把师德建设软任务变成了硬指标。三是建立“学院、教师、学生”三级师德监督网络，完善师德监督机制。四是加强宣传教育，树立师德标兵。学校“师德建设新模式”项目荣获河北省思想政治工作创新奖。“老师，是您用自己的爱心、真心、责任心和事业心，诠释着教师职业的内涵，更权衡出教书育人的份量。您是我一生的榜样!” 现在西藏日喀则第一高级中学任教的司会平在写给中文系刘玲娣老师的信中，如此表达敬意。
三、提升大学生实践能力的“知行”工程。道德修养，重在实行。学校强调笃实践履，坚持知行统一，注重实践育人。一是以校园文化活动建设为依托打造实践平台。开展丰富多彩的校园文化活动。如每年一次的文化艺术节，已经坚持了十几年，成为了学院校园文化的一个品牌。每年的艺术节都是历时近一个月，设计活动几十项，参与的学生上万人。二是以社会实践活动的开展为依托打造实践平台。积极推进大学生暑期“三下乡”社会实践活动。如保定学院青年学生组成的“麦浪飞翔团队”连续三年到唐县白合镇小学开展农村小学支教活动，给当地孩子送去知识和关爱，荣获全国“王老吉·学子情”爱心助学“精彩一课”。三是以青年志愿者服务为依托打造实践平台。学校现有青年志愿者13500余名，占在校生90%以上，人均志愿服务20小时，累计志愿服务30余万小时。连续五年评为河北省青年志愿者服务先进集体。
四、服务学生就业的“助航”工程。一是立足学生发展需要提供就业指导服务。通过开设就业指导课、拓展就业实践渠道，做好职业生涯规划。二是引导大学生树立良好的就业观、择业观，鼓励学生到西部、农村和基层就业。对奔赴新疆、西藏任教的毕业生，对“志愿服务西部”的同学们，参加全省“三支一扶”、“农村特岗计划”的学生，每年学校都举行隆重的欢送仪式，营造了到基层建功立业的思想导向。三是学校设立了“西部支教爱心基金”，对在西部基层任教学生的生活给予支持和帮助，为他们进修提高创造条件。每年新年，在西部工作的毕业生都会收到党委书记、校长为他们写的慰问信。学校领导还亲赴新疆且末看望在那里工作的同学，并向他们赠送了老校友师昌绪自传《在人生道路上》，鼓励他们向前辈们那样，为祖国的强大，人民的幸福贡献力量。
