校园是育人的场所。功能使然，学校必须具有其特定的精神环境和文化氛围。基于这样的认识，三口小学从校园文化建设上下功夫，努力唱好“量身定制——环境造势——内涵发展” 三步曲。
一是量身定制——从学校实际出发，确立文化基石。三口小学地处在山清水秀的板桥镇三口村，环境优美，是潜心学习的好地方。近年来学校特色发展方面有一定起色，被评为临安市艺术特色学校。但部分家长文化水平认知水平偏低，缺乏家庭教育指导的能力。基于此，学校决定以“提升学生的文化艺术素养”为切入点，潜心打造“素养文化”。着力“花园 学园 乐园”的三园建设。
二是借境造势——从显性文化入手，建设育人环境。显性的文化是看得见摸得着的文化，是一种平时对学生潜移默化的思想熏陶。学校利用学生的生活经验和农村生活资源，深化对学生的艺术教育。采用社团活动的方式继续通过“种子画”这一艺术表现手法来拓展学生的艺术视野、提高艺术涵养。同时，扩展种子画概念，并使艺术学习更有趣、更容易，使学生更具艺术的想象力，获得成功感。其次，着力进行走廊文化的建设，赋予砖石、教室深刻的国学文化内涵，实现环境育人的目的。再次，扩建师生图书阅览室，增加藏书量，初步形成书香校园，以培养学生广泛的经典阅读兴趣，扩大经典阅读面，增加经典阅读量。
三是挖深内涵——从隐性文化生发，引领终身发展。隐性文化建设是深入精神层面的建设，是人的综合素质的建设。三口小学的隐性文化建设力求在抓好常规素养的基础之上将素养文化课程纳入学校课程，并开展丰富多彩的文化活动。如正着手准备的“六一”素养文化节便渴望能成为展示三口小学学生素养文化的平台。努力实现：“素养文化”课程化;“素养熏陶”环境化;“素养展示”活动化。
我们有理由相信，通过我们对校园文化建设的不懈努力和矢志追求，一定能使三口小学由“弱小”变得 “强大” !
