2月25日，中学政史地学科在第二十六中学开展了以 “加强教学诊断，促进教师专业成长”为主题教材培训活动。
讲座内容以课堂教学诊断的涵义、意义、形式、内容、种类和策略等为主。通过这次理论方面的交流研讨，以教学诊断为突破口，落实到每位教师的日常课堂教学中，提高课堂的教学实效性。学期末，每位教师撰写一份课堂教学诊断分析报告。把理论落实到实践中，并能形成自己的观点、想法等。
本次参加教材辅导活动的老师有14位，参加教研活动的老师都
提前到校，教师精神状态较好。在活动中，每位教师都能认真听讲，认真记笔记。讲座结束后，教师进行了积极发言，提出了自己的想法、建议。本次教研活动，达到了预期效果。对今后的课堂教学活动会有较好的推动作用。
