为了扎实践行学校小班化教育教学理念，为了进一步推进学校小班化教育教学进程，为了发现、论证和检验学校小班化教育教学过程中存在的问题、取得的成果和可供推广的经验，秦山中学连续两周在初一、初二举行“小班化教育——课堂小组学习组织”观摩研讨活动。活动分学科稳步推进，统一上课、说课、评课的时间：每天第五、六节课和地点：教师大会议室，要求除本学科任教教师外，学校行政领导和35周岁以下青年教师参与非本学科随堂听课(至少两节)，此次活动共有10位各学科教师执教，供大家观摩、讨论和研究。
周一：社会与思品学科，汤晓东老师执教《沟壑纵横的黄土高原》和夏云峰老师执教《挫折面前也从容》。汤老师的课充分利用小班化导学稿的优势，对已学知识进行梳理和检测，学完新知后再进行当堂检测，及时巩固，正所谓温故而知新，可以为师矣。夏老师的课课外素材特别丰富，举例生动详实，贴近学生生活，告诉学生要从容面对挫折，才能迎来美好未来。
周二：科学学科，陈卫龙老师执教《光和颜色》和张利娟老师执教《元素符号表示的量》。陈老师的课从学生学情出发，针对导学稿中学生错误较多之处，重点分析，讲解透彻，并让学生亲身实验，在实验中收获知识、收获喜悦、收获成功。张老师的课思路清晰，环环相扣，设计问题由渐入深，符合学生心理预期，并能及时肯定和表扬学生的回答，给学生一种愉悦感和成就感。
周三：语文学科，朱晓敏老师执教《艰难的国运与雄健的国民》和姜全英老师执教《第五单元文言文专题复习——文言现象归纳》。朱老师的课令人耳目一新，以“汉字英雄”导入新课，让学生根据抽签结果，小组合作对抽到的字进行同音字的归纳，哪一组归纳的多哪一组就获胜，极大地调动了学生学习的积极性，也回归到了语文学习的本真。姜老师的课充分发挥学生的主观能动性，以5个小组编制的复习导学稿为蓝本，印发给所有学生，采用小组合作讨论的形式纠错，巩固和加深已学知识，效果明显。
周四：数学学科，黄福明老师执教《单项式的乘法》和陈碧香老师执教《多边形》。黄老师的课富有激情，亲切自然，对学生的表扬特别多，学生回答问题的积极性很高。陈老师的课在例题的选择上有巧思，由浅入深，有梯度，引人入胜，重点之处还用红笔标注，以示强调之意。
周五：英语学科，沈卫群老师执教《Module5 Unit2》和马丽平老师执教《Module5 Unit1》。沈老师的课，教学过程自然流畅，重难点把握精当，学生参与课堂活动面广，在小组合作的课堂对话中，学生的英语口语水平得到了很好的锻炼。马老师的课小组活动形式多样，课堂气氛活跃，将生活中常见的例子拿来，活学活用，符合学生学情。
两周的小班化教学观摩研讨活动圆满落幕，但留给我们的思考还有许多。秦山中学所有奋战在教学第一线的教师们，为了小班化教育教学的扎实、稳步推进，付出了辛勤的汗水，他们摸着石头过河，跌倒了爬起来，跌倒了再爬起来，只为打造一个富有秦中特色的小班化课堂。
