近年来，常山县坚持教育优先发展地位，大力实施科教兴县、人才强县战略，采取了一系列重大举措促进教育发展，办学条件明显改善，教育质量逐年提高，教育整体水平显著提升，发展活力不断增强，人才高地初步构建。同时敢于打破城乡二元经济结构和社会结构的束缚，采取一系列措施，融合、优化教育资源配置，大力扶持义务教育薄弱学校，推动教育均衡发展。
一是完善经费倾斜机制。建立健全教育经费向义务教育薄弱学校倾斜机制，每年按因素分配法拨付200多万元教育专项经费，用以解决农村学校、山区偏远学校公用经费不足的问题。并在补助学生接送车、校园安保等专项经费投入上注重向薄弱学校倾斜，着力构建城乡一致、校际平等、有利于农村山区学校优先发展的经费运行体系。
二是强化项目倾斜机制。为进一步改善义务教育薄弱学校的宿舍、食堂、厕所、供水、供电设施等条件，近年来共实施食宿改造工程40个，新增、改造面积31862平方米，总投资2476万元。同时实施了中小学校舍安全工程，投资1.13738亿元，完成地质灾害项目16个，新(拆)建项目97个，加固改造与维修项目38个，消防与防雷整改项目36个，完成校舍维修改造面积124364㎡。
三是注重师资倾斜机制。建立城乡教师互派制度，健全城区教师支教、校际间跨校流动、新教师城区培养、名优教师到农村交流任职等教师合理流动机制。并注重职称评定、评先评优等方面向农村教师倾斜，提高农村教师的荣誉感和责任感。建立健全教师招考和优先服务农村学校制度，定向招聘山区学校、农村偏远学校新教师。规定新进教师必须在农村学校服务3年以上，规定凡晋升中、高级职称，年龄在1970年以后出生的教师必须在任职期间有农村学校从教(支教)的经历。
四是探索互助补充机制。开展城乡学校互助活动，积极组织“城镇支援农村，强校扶持弱校”活动，采用城乡学校“对口帮扶，结对互助”的办法，加大教育统筹力度。并结合正在开展的省第三轮教育对口支援活动，建立县内农村、山区学校与西湖区及萧山区学校的对口支受援关系，实现在教育管理、师资培养、教学研究等上的深度对接，取得良好效果。
