算术不够好，常被朋友说“数学是体育老师教的吧”。以后这句话可能不再是嘲笑，而是时髦了。常州市天宁区5所小学整体实行的“全课程”改革，课程表不是传统的语文、数学、英语，而是“庆典课”、“戏剧”、“语言与阅读”、“数学与科技”、“班级读书会”……
报载，有几位接受寓教于乐教育的小学生，在接受采访时高兴地说，“学校很好玩，上课跟做游戏一样”、“很喜欢上学，不仅能学到东西，还能表演，每周一还能跟大家‘讲故事’”。对于刚刚进入小学的孩子而言，这是真正把寓教于乐运用到实践教学中去，这是真正的以孩子为本的教育。学习知识固然很重要，但孩子的天性是玩，让孩子在游戏中学习，让孩子快乐成长，更为重要。
天宁区教育文体局副局长陶建平说得好，小学阶段要求学生掌握一定的知识技能固然重要，但更重要的是让每个孩子喜爱学习、习惯良好、活泼主动，“这是天宁教育一贯的追求”。“全课程”改革不是简单的学科叠加，也不是消解学科本质，更不是放弃知识学习。“这种课程结构的改变，跨学科学习，不仅学习内容极大拓展，学习方式也更加丰富，可以认为是一种‘全人’的教育。”
寓教于乐，让孩子在游戏中学习，对孩子的学习，对于孩子身心健康地成长都大有裨益，这是毋庸置疑的。但对老师来说，则是负担更重，因为寓教于乐让孩子在游戏中学习说起来容易做起来难，这要求教师必须多有几把“刷子”。在互联网时代，没上学的孩子也很有知识了。教体育的老师如果不会教语文数学，那是无法进行“全课程”改革的。
当然，常州小学推行的“全课程”改革，或许也还需要逐步完善，但是这种以学生为本的教学改革值得期待，也值得借鉴。
