今年，二七区教研室对部分年级、部分学科学业评价进行了一系列的改革和尝试。二七区淮河东路小学语文教师积极响应，齐聚一堂共同探讨中年级学业评价方法。
在小学语文学业评价方面，全体教师认为评价内容，仍然过多倚重课本上的知识;评价标准，仍然过多强调共性和一般趋势;评价方法，仍然以传统的纸笔考试为主;评价核心，仍过多关注结果。针对以上问题，教师达成共识：中年级学业评价要考查学生实践能力、创新精神以及情绪、态度、习惯等综合素质的。要关注个体差异和个性化发展，关注被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，发动学生自己制作评价表，如个人作业评价表、课外阅读评价表等，形成教师、学生、家长、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价范式。
通过研讨教师深深地感受新课程的实施给语文教师的教学带来了新挑战，语文教师要进一步理解新课程的评价理念，按新课程的要求共同探索多角度的可供选择的评价方案和方法。
