习字、读书、写作一直被看作语文学科的“分内事”，“单打独斗”实效性不高。自今年起，莱芜市莱城区让读写结合“变脸”，区域推进全学科阅读，让读写结合成为学科教学的共有特色，由语文学科的“独唱”走向全学科的“大合唱”。
该区在深化书香校园、师生共读的基础上，推行全学科阅读工程。立足“读好书、写好字、说好话、扫好地、唱好歌、健好体”的“六好”童子功工程，加快“晨诵、午读、暮省”卓越课程建设，走出语文单科抓习字、抓读写的局限，实施全学科阅读，师生共读学科经典、共读整本书，共写学科日记，精读一本、研读整本、解读文本，共读、共讲、共演、共展示，让读写结合成为学科教学的本质本源，全力打造书香莱城、幸福教育品牌。
实施全学科阅读关键在教师。配合全学科阅读，该区重点抓好教师普通话、写字教学、文明礼仪等基本素养培训，为全科抓阅读、全员抓习字、全程抓推普铺路架桥。在此基础上，全力推进“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”的三专模式，引导教师践行“上好一堂课、至少找一位学生谈心或书面交流、思考一个教育或社会问题、每天读书不少于一万字、写一篇教育日记”的“五个一”，为全学科阅读夯基石。
同时，启动“根基教育”实践研究，全力打造以“说普通话、写规范字、读经典书、习个性文”为核心的“根基课程”体系。深化“根基”微课题研究，常态化落实，渐进式培训，跟踪式过程性评价，搭建展示交流平台，逐步让学生在行为习惯、优良品质的养成上实现均衡，让“合格+特色”的学校越来越多，让“基础+特长”的学生不断涌现。
