办人民满意的教育是社会的期盼，也是教育部门和学校的愿景。办好人民满意的教育，校长应担其之责，走群众路线，坚持以师生为本，始终保持同教师、学生、家长的密切联系。
一、校长应真心亲近教师
清华大学原校长、近代教育家梅贻琦曾说：“我当清华大学校长很容易，只不过是请教授们泡泡茶、端端凳子罢了。”从梅老先生的话中，我们不难体会到，一个学校的领导，只有自己的心理位置摆正了，才不会自以为是，才不会凌驾于教师之上。只有做到这点，校长才会虚心待人，尊重他人，与老师们有共同的语言，与教师们有广泛的沟通，从而赢得教师的信任，真正做到集思广益。校长应该到教师中间去，去了解教师想些什么，需要什么，他们喜欢什么，讨厌什么，他们有哪些烦恼。不下海，不知海的深浅，不登山，不知山的高远。不深入到教师中间，就不知道教师的真实情况。校长只要有可能，尽量多到教师中间去，关心教师及家属的生、老、病、死，分享承担教师工作及生活中的快乐与悲伤，关注教师的专业成长，尽可能帮助需要帮助的教师。给机会成全有梦想的教师，搭建为教师展示自我的平台，吸收教师对学校工作的意见和建议，及时化解矛盾与隔阂。这样每位教师都能感受到校长对他的尊重，他们都能站在主人翁的角度来观察学校、发现学校的问题、思考学校的问题、解决学校的问题。每位教师与学校就会紧紧联系在一起，久而久之，增强了教师主人翁意识和学校凝聚力。有主人翁意识的教师就会成为学校有形的名片，定会让学生与家长满意。
二、校长应俯身走近学生
当校长不是做官，而是做教育。做教育就应该遵循教育规律与学生成长规律来办学，在工作中因该充分的关心了解学生。校长应站在校门口朝迎学生来，暮送学生走。每一天能花一些时间走遍校园的角角落落，找出管理的死角。走近学生的课堂，感受师生对话、生本对话。大课间与学生们一起唱校歌、跳集体舞，关心学生的谈论，解决学生的合理诉求。尊重每一个孩子，尽量记住更多孩子的姓名，对在校园里主动弯腰捡纸的孩子竖起大拇指，对拾物交公的孩子以表扬，对获得荣誉的孩子给予嘉奖，对犯错正受老师批评的孩子以勉励。校长应多站在孩子的角度来管理学校，校园环境的打造要富有童趣与温馨，课程的设置要全面和富有特色，活动的开展要有体验和感受。喜欢学生的校长一定拥有一颗童心，走近学生的校长定会成为学生的偶像，亲其师而信其道，爱戴校长的学生定会无比热爱促进他们全面发展的学校。
三、校长应诚心走进家长
家长对学校的感受直接影响着学校的满意度。校长以父母之心办教育，用开放的心态悦纳家长的意见和建议，及时化解隔阂与矛盾。校长举办开发日活动，请家长参与学校管理,了解学校办学理念和思路。校长要善于发挥家长资源，促进家长为学校发展发挥作用。校长应重视家长委员会的作用，探索“家委会调停”与“家长互相教育”的模式。校长诚心走进家长，将家长作为自己办学的促进者，一定会赢来家长的尊重、支持与理解。
校长在办学中密切联系群众，尊重了教师，依靠了家长，重视了学生，学校就会散发出浓浓的教育味，愈久而弥香。
