4月17日，教育工委第四党小组全体党员到抚宁县驻操营中学以义务教育的均衡发展为主题，就农村留守儿童教育问题进行调研。
留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题，是构建和谐社会的重要组成部分，更是我们从事教育工作所面临的一个新课题。它需要教师、父母、监护人乃至全社会的共同努力，但主阵地是学校，教师是关键，我们要本着对每一个孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。
在调研过程中了解到驻操营中学留守儿童有25人，平均每班2人，其中还没有包括父母早出晚归到城镇打工的;其中由隔代监护的占近14，也就是说这些留守儿童由老人监护的占大多数。随着城镇化进程的不断加快，留守儿童人数将呈上升趋势。驻操营中学校针对留守儿童教育问题做了很多工作：一是做好学生的心理辅导工作。留守儿童的根本问题就是心理问题，教师要成为他们的知心朋友。学校为他们建立起心理健康卡，辅导老师跟踪调查，留意每个学生的心理变化，并作详细记录，对他们不正常的行为表现及时干预，正确引导，并进行有关心理辅导，给他们更多的心灵关怀。二是加强与留守儿童家长的联系。 将孩子的表现及时与家长沟通， 让家长那个了解孩子在学校的表现。三是是营造适合孩子健康成长的学习环境。由学校牵头,通过校内广播、刊物、宣传栏、集体活动等形式,积极传播良好的学习方法来影响和正确引导学生。四是积极推行家访制度。学校制订“分工家访,共享信息”的家访制度,班主任和科任老师分头对每个学生进行家访,了解学生的大致家庭背景,比如父母亲在哪里打工,从事什么工作,平时跟孩子采取什么样的联系方式,孩子的代理监护人(往往是祖父辈或叔叔)是谁,对孩子的日常教育又主要采用什么方法等。家访后收集到的信息,由班级老师开会共享,针对其中的难题,大家一起商讨。
在驻操营中学，第四党小组全体党员采用“走课”形式察看了12个班的课堂教学情况，并深入三个班级听课。听课结束后，调研的党员们就农村留守儿童教育问题和校长进行了深入交流。
