为深入贯彻党的十八届三中全会精神，深化基础教育领域综合改革，全面推进我市义务教育阶段小学、初中学段衔接(以下简称“中小衔接”)工作，2014年4月25日，市教委基础教育一处会同初中教育研究分会在大兴区第七中学举办“关注中小衔接，促进学校内涵发展”——走进大兴现场交流研讨活动。
中小衔接工作是义务教育阶段学校内涵发展的一项重要任务，为全面推进此项工作，市教委于2014年1月下发了《关于做好小学初中学段衔接工作的意见》(以下简称《意见》)，明确了做好此项工作的重要意义，强调了中小衔接的关键环节和工作要求。举办本次研讨活动既是对《意见》落实情况的总结，也是对区县中小衔接工作的推进和典型经验的挖掘推广。走进大兴的现场交流研讨活动，紧紧围绕“中小衔接”这一主题进行了多层面的交流汇报。一是课例研究，由大兴区第七中学和第十小学推出了四节中小衔接课堂教学课例，从学科课堂教学角度展示中小学衔接落实情况。二是进行主题发言交流汇报，大兴区教委副主任周爱彬介绍了全区中小衔接工作推进情况，总结了在课程设置、主题教育活动、家校互动、课堂教学设计和教师培训等方面的经验和做法。大兴区第十小学校长高爱军和第七中学校长贾海军分别介绍了学校中小衔接工作经验。大兴区兴海学校初一年级班主任邵凤娟老师介绍了做好新生入学衔接的工作案例。
市教委基础教育一处组织此次活动，一方面推介并充分肯定大兴区教委推进中小衔接工作所做出的探索及取得的成绩。另一方面，对我市深化教育综合改革背景下制定《小学初中衔接工作的意见》的意义和内容作详细解读，引导区县把握教育理念、教育方式、课程实施、教学方式和评价方式等关键环节，推进中小学衔接工作。本次活动对进一步推进中小衔接工作提出四点建议：一是统筹协调，形成合力。区县中小教科要加强义务沟通和互动，建立中小学工作联动机制，引导中小衔接工作。二是加强管理，提高认识。中小学校长要在管理上加强工作融通与协同，打破学段界限，从育人为本，促进学生全面可持续发展的高度开展工作。三是加强交流，总结经验。探索学区制和九年一贯制试点，提炼成功做法，树立工作典型。四是深化综合改革，提升教育内涵和品质。尊重教育规律和学生成长规律，积极推进综合改革。
各区县教委中小教科科长、初中研究分会理事长和副理事长、初中研究会会员单位校长、中小学班主任代表共计240余人参加会议。
