为充分发挥我市省、地级骨干教师示范、辐射、引领作用，进一步提升农村教师的教育教学技能和水平，促进城乡教育均衡发展，4月17日至4月24日，在桦甸市教师进修学校精心组织开展了2014年中小学(幼儿园)骨干教师“送教下乡”专题活动。本次活动有40位骨干教师参与送教活动，共送教40节，涵盖中小学(幼儿园)14个学科，生成并深入研讨了90多个研修专题。本次送教5个乡镇现场，共有31所学校的358人参加听课和专题研修。
为增强送教下乡活动的针对性，使活动得到实实在在的效果，教师进修学校统一部署，协同教研、培训部门针对一线教师日常教学中最感困惑和最迫切需要解决的问题，并结合以往送教下乡的经验营造了按需施训与专题研究相结合、教学实践与现场答疑相结合的双向机制构建了“研培结合，按需施训”新模式下的教师培训活动。此次送教活动，打破了传统的送教模式，采用“按需施训”为基础，“研培结合”为导向，针对教育教学现状在教研员的引领下进行主题研修，充分体现了“想教师之所想，急教师之所需”，真正的发挥了进修学校为教师服务，为素质教育服务，为基础教育的改革和发展服务的功能。参加送课的教师，由学校推荐一线教师队伍中的名师骨干，他们不仅对新的教学理论思想有较全面、深刻的理解，而且他们作为教学一线的实践者、改革者，有将理论转换为实践的功底，品尝过在这种转换过程中的甘苦，同时他们对乡镇农村中、小学教育教学有较实际的认识和理解，因而他们结合实践而传递出来的东西具有针对性，贴近农村中、小学教师的需要，并被他们理解和接受，更能进一步帮助解决农村中、小学教师的理论观念转变和提高，促进农村教师对“先学后教，当堂训练”教学模式教育观念、教学设计和教学方法的更新。本次活动以服务乡镇教师为重点，城乡结合，通过教研部门、培训部门与省市级骨干的通力合作，以教学观摩专题的研讨等活动为载体，呈现优质教育资源，在分享和交流中提升课堂教学的品位，提高了我们教师队伍的整体素质。
本次“送教下乡”工作中，教师进修学校从提高培训的针对性、有效性角度出发，以“先学后教，当堂训练”教学模式为切入点，以农村教师们最迫切需要解决的问题为培训内容，以课堂实践活动为平台，将先进理念的教学实际与优秀师资培训融为一体，采用实践教学、专题研讨、教研引领为交流形式，开展本次中小学(幼儿园)骨干教师“送教下乡”工作。在活动中，农村教师与城区学校教师一同互动、评课、研讨，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果，是任何机械单一的教师培训方式所无法替代的。这种走近农村，将理论与实践相结合的带有操作性的教师培训，受到了农村教师的欢迎。与以往的送教活动相比，送教工作的实效性大幅度提高。在活动中，送教的教师们深切感受到了农村教师的朴实、真诚，以及他们的敬业、奋进精神，使城区教师的教学能力得到了锻炼和进一步提升。
实践教学环节后而生成的各学科的主题研讨90多项主题内容，具有很强的针对性和实效性，使所有送课教师和受教教师丰富了从教经历。教学中无论是对课标的领悟、还是对新教材的把所握、对教学教法的积累运用及对课堂驾驭的能力都得到不同层次的提升，为教师们今后的教育教学工作积淀了丰厚的力量，实现了城乡教师优势互补，双赢共进。
